3-Тапсырма. Деңгейлік тапсырма.
Скрипт бөліміндегі командаларды жазып шық.
Төмендегі бағдарламаны орында.
Ойын бағдарламалау ортасында тармақталу командаларын қолдана отырып, жоба құр.
Дескриптор
-Скрипт бөліміндегі командаларды біледі.
- Scratсh бағдарламасында жұмыс жасай алады.
- Scratсh бағдарламасында өз бетінше жоба кұра алады.
Сабақты қорытындылау. «5-5-1» әдісі. Оқушылар сабақ кезінде нені меңгергендері жайлы 5 сөйлем жазады. Одан кейін сол 5 сөйлемді 5 сөзге дейін қысқартады. Соңында 5 сөзді 1 сөзге кысқартады. Оқушылар өздерінің түйінді сөзін бүкіл сыныппен бөліседі.
https://www.youtube.com/watch?v=vd20J2r5wUQ&list=PLMInhDclNR1GsZ9CJBZESbm7k3Xpr7awy
Компьютер,Scratch бағдарламасы, үлестірмелер
Дескрпиторлар
Жағымды әуен
«Деңгейлік тапсырма», интернет, дескриптор
|
Сабақтың соңы
Кері байланыс
«Блоб ағашы» әдісі
3 мин
|
Кері байланыс: Сабақ басында берілген «Блоб ағашы» әдісімен оқушы өзінің қай деңгейде тұрғандығын тақтылап,сабақты қорытындылайды.
|
«Блоб ағашы» парагы
|
Үйге тапсырма
|
5,4. А. бөлімін қайталау.
|
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Cыныптағы саралау жұмысының жалпы ортақ қабылданған диалог және қолдау көрсету тәсілі бойынша тапсырманы орындауда қабілеті төмен оқушыларға ЖАДА бойынша нақты көмек беріледі. «Серпілген сауал» әдісімен жалпы оқушыларды қамтып үй тапсырмасы сұралады. «Кім жылдам?» топтық тапсырмалар орындалып, жеке жұмыс ретінде оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беріледі. Қабілетті оқушыларға ізденісті талап ететін тапсырма қарастырылды. Сабақ «5-5-1» әдісімен қорытындыланады.
|
Дескрипторлар арқылы өзін-өзі бағалау.
Белсенді Орта белсенді Белсенді емес
Әр оқушының іс-әрекеті сырттай бақылауға алынып, оқушы білімдері бас бармақ тәсілі арқылы бағаланады.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта шаттық шеңбері, «Еден, төбе, мұрын» сергіту жаттығулары мен белсенді «Топтық» және компьюетреде «Жеке» жұмыс түрлерін қолдану.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтарын ескеру.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
