САБАҚ: 2
|
Мектеп: Қызылсу орта мектебі
|
Күні: 25.02.2020
|
Мұғалімнің аты-жөні: Утеуова А.Ш
|
Сынып: 7
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қасым Қайсенов. Жау тылындағы бала
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
БС1 Тарихи және көркемдік құндылығы.
Кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездемені салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға береді.
|
Сабақтың мақсаттары
|
Ұлы Отан соғысындағы партизандар қозғалысы туралы тарихи деректер мен повесть оқиғаларын салыстырады
Кейіпкерлер әрекетін талдайды
Талқылаулардан қорытынды шығарады
|
Бағалау критерийлері
|
1.Тарихи деректер көрініс табатын эпизодтарды түсіндіре алды
2.Кейіпкерлер бейнесін ашудағы автордың көркемдік тәсілдерін түсіндіре алды
3.Повестің тарихи және көркемдік құндылығына баға бере алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пән лексикасы және терминология:
Тарихи құндылық – тарихи деректердің көркем шығармада шынайы суреттелуі; көркемдік құндылығы – автордың көркемдік тәсілдерді тиімді қолдануы, өмір шындығын жинақтап бере алуы.
Кейіпкер әрекеті, суреттеу, сипаттау
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
Автор туралы ,повестің мазмұны туралы біледі
|
Жоспар
|
Жоспарланатын уақыт
|
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер
|
Дереккөздер
|
Сабақтың басы
3 мин
|
Сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлері талқыланады.
Слайдта Пән лексикасы мен терминологиясының түсініктемесі шығарылып, мұғалім түсіндіреді. Оқушылардың төмендегі сұрақтар бойынша ойлары тыңдалады: мақсатқа жеткенімізді қалай көрсете аламыз, яғни салыстырғанда, талдағанда, баға бергенде қандай әрекетті орындай алуымыз керек.
|
|
Сабақтың ортасы
3 минут
5 минут
5 минут
10 минут
7 минут
5 минут
|
Топқа бөлу «Ұқсас жазбалар » әдісі арқылы
Үй тапсырма «Зымыран сұрақтар» Ж
Қ.Қайсенов қай жылы, қай облыста дүниеге келді? (1938ж 23.04,Шығыс Қ.облысы Ұлан ауданы)
Соғыс майданында қай жерлерде әскери ұрыста болды?
Қандай білім ошақтарында білім алған? (1934 ж.Өскемен қ саяси ағарту техникумы,1938ж Павлодар облыстық оқу бөлімінің саяси ағарту жөніндегі нұсқаушысы болып қызмет атқарды)
Әскерде қандай мектепте болды? (әскери барлау мектебі)
Қ.Қайсеновтың әскердегі орысша аты қандай? (Василий)
Ардагер жазушының қандай шығармаларын білесіңдер?
«Жау тылындағы бала» шығармасы не туралы,кім туралы?
Бейнеролик көрсету
1. Бейнероликте не суреттеледі?
2. Оқиға қай кезеңді қамтиды?
1-Тапсырма «Балық қаңқасы» Т\Ж
Берілген тарихи деректер Қасым Қайсеновтың «Жау тылындағы бала» повесінде көрініс тапты.
Повесть бойынша екі топ оқиға тізбегін Балық қаңқасына салуы тиіс
Бағалауға арналған дескриптор
Мәтіндегі барлық оқиға тізбегін қамтып, кестеге салады.
Елді- мекен мен жер аттарын атап тауып жаза алады
Повестің барлық кейіпкерлерінің тарихи деректермен байланысын түсіндіріп бере алды
2-тапсырма Ж
Оқушыларға көмек ретінде «Әдеби-теориялық түсініктеме » беріледі.
Өмір құбылыстарын шынайы беру үшін, кейіпкерлер бейнесін ашу үшін автор әртүрлі көркемдік тәсілдерді қолданады. Ондай тәсілдерге: суреттеу (табиғатты, портретті, кейіпкердің сезім-күйін), сипаттау (кейіпкердің мінезін сипаттау, оқиғаны сипаттау), монолог, диалог жатады
Кейіпкерлер
|
Кейіпкерлердің әрекеті
|
Автор қандай көркемдік тәсіл қолданды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау дескрипторлары
Кейіпкерлер әрекетін баяндап бере алды
Қолданылған көркемдік әдістің қызметін түсіндіріп бере алды
3-тапсырма
5 минуттық эссе. «Қасым Қайсеновтың «Жау тылындағы бала» повесінің тарихи, көркемдік құндылығы неде деп ойлайсың».
Бағалау дескрипторлары
Повестің тарихи құндылығын дәлелдейтін мысалдар келтіре алады
Повестің көркемдік құндылығын дәлелдейтін мысалдар келтіре алады
|
Құралған бөлшектер бойынша оқушылар екі топқа бөлінеді.
Сұрақтарға жауап береді
Мәтін. Тарихи деректер
1 топ
2 топ
Әдеби-теориялық түсініктеме
Кесте толтыру
Ауызша жауап беру
|
Сабақтың соңы
2 минут
|
Рефлексия
Жеңіс жалауы
|
Тақтада ілініп тұрған шыңнан өзінің білім деңгейін белгілейді
|
Қосымша ақпарат
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
|
Оқушыларға қолдау көрсету үшін түрткі сұрақтар мен тапсырмалар дайындадым, жұптық және топтық талқылауларды бақылап, қажет болғанда көмекші нұсқаулар беріп отырамын
|
Жұптық және топтық талқылауларды бақылау арқылы
|
Сабақта оқушы өзінің білмейтіні үшін алаңдаушылық сезімде болмауын қадағалаймын, барынша қолдау көрсетемін.
Ұлттық құндылықтарды талқылау арқылы олардың заманауи әлемдегі маңызын түсінуге көмектесемін
|
Ойлану
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
