Талқылауға арналған тармақтар: жылыжайлық әсер деген сөзді қалай түсінесің?
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба? Реакция теңдеулері арқылы түсіндіремін
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:Химиядан өзіндік жұмыс дәптерімен,сөздік дәптермен жұмыс жүргізу.
|
Алдыңғы оқу
|
Химиялық реакциялар және табиғаттағы заттар айналымы және олардың ролі туралы алған білімдерін тиянақтайды. Оларды өмірмен байланыстыратын болады.
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы (Кіріспе)
(3мин)
|
1Ұйымдастыру кезеңі
а)Сәлемдесу;
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Оқушыларды ЖАДА арқылы «көпірше» орнатамын.
|
Период,топ, элемент
|
Үй тапсыр масы (2мин)
|
«Кім шапшаң?» әдісі бойынша .Шарты:Екі оқушы бір-біріне сұрақ қояды және жауап береді
Бүгінгі сабағымыз « Химиялық реакциялар және табиғаттағы заттар айналымы және олардың ролі.»
|
|
Негізгі бөлім (23 мин)
|
«Суреттер сөйлейді» әдісі
Берілген сызбанұсқа бойынша табиғаттағы заттар айналымын түсіндіреді.
«Миға шабуыл» әдісі
1.Заттар айналымы дегеніміз не?
2. Қандай элементтердің айналымы тіршілік үшін маңызды?
3. Көміртек пен оттектің табиғаттағы айналымы
4. Жылыжайлық әсер деген не? Оның қандай салдары болуы мүмкін?
5. Ғаламшардағы су айналымы қалай жүреді?
|
Флипчарт, түрлі – түсті қаламдар,
Химия есептер жинағы
Интербелсенді тақта, кесте
|
Қорытынды (15мин)
|
Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беру. 1-5 жаттығулар /ауызша/ Оқушылар білімін Венн диаграммасы арқылы қорытынды жасалады.
Оқушылар білімін кері байланыс «БББ кестесі»арқылы қорытынды жасалды.
1.Сіз бүгін нені білдіңіз?
2.Сіз үшін не құнды болды?
3. Қандай тапсырманы орындау қиынға соқты?
Оқушылар өз пікірлерін айтып,сабақ қорытындыланды.
Үйге тапсырма: Химиялық реакциялар және табиғаттағы заттар айналымы және олардың ролі.
|
|
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
|
