Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы (Кіріспе)
(3мин)
|
1Ұйымдастыру кезеңі
а)Сәлемдесу;
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Оқушыларды ЖАДА арқылы «көпірше» орнатамын.
|
Период,топ, элемент
|
Үй тапсыр масы (2мин)
|
«Кім шапшаң?» әдісі бойынша .Шарты:Екі оқушы бір-біріне сұрақ қояды және жауап береді
Бүгінгі сабағымыз « Катализаторлар мен ингибиторлар, гомогенді және гетерогенді катализ»
|
|
Негізгі бөлім (23 мин)
|
Миға шабул әдісі арқылы мәтінмен жұмыс жасалады.Ашық және жетекші сұрақтар арқылы тақырып түсіндіріледі.Катализаторлар- химиялық реакцияны жылдамдататын заттар.
Ингибиторлар-- химиялық реакцияны баяулататын заттар.
Гомогенді және гетерогенді катализ болып бөлінеді.
Ферменттерді қалай түсінесің?Олардың адам және жануарлар әлемінде қандай рөл атқарады?Қандай Қазақстандық ғалымдар гетерогенді катализ теориясына көп еңбек сіңірді?Автокатализге мысал келтір.
Кейбір оқушыларға «Венн диаграмасын » Гом огенді және гетерогенді катализ бойынша бе ремін..
|
Флипчарт, түрлі – түсті қаламдар,
Химия есептер жинағы
Интербелсенді тақта, кесте
|
Қорытынды (15мин)
|
Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беру. 1-5 жаттығулар /ауызша/ .
Оқушылар білімін кері байланыс «БББ кестесі»арқылы қорытынды жасалды.
1.Сіз бүгін нені білдіңіз?
2.Сіз үшін не құнды болды?
3. Қандай тапсырманы орындау қиынға соқты?
Оқушылар өз пікірлерін айтып,сабақ қорытындыланды.
Үйге тапсырма: Катализаторлар мен ингибиторлар, гомогенді және гетерогенді катализ
|
|
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
|
