Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы (Кіріспе)
(3мин)
|
1Ұйымдастыру кезеңі
а)Сәлемдесу;
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Оқушыларды ЖАДА арқылы «көпірше» орнатамын
|
Период,топ, элемент
|
Үй тапсыр масы (2мин)
|
«Кім шапшаң?» әдісі бойынша .Шарты:Екі оқушы бір-біріне сұрақ қояды және жауап береді
Бүгінгі сабағымыз « Химиялық тепе-теңдік және оның ығысуына әсер етуші жағдайлар. Ле Шателье-Браун принциптері»
|
|
Негізгі бөлім (23 мин)
|
Кім жылдам?» әдісі
1.Тепе-теңдік күйіне қандай факторлар әсеретеді?
2. Ле-шателье принципінің мағынасы неде?
3. Тепе-теңдікке өршіткілер қалай әсер етеді?
4. Азот диоксидінің қайтымды димерлену реакциясы мынадай термохимиялық теңдеумен өрнектеледі:
2NO2↔N2O4 + Q
А)температураны арттырғанда;
Ә) қысымды көбейткенде тепе теңдік қай жаққа ығысады?
Тұздар гидролизі
Тапсырма: Әртүрлі тұздар ерітінділерінің ортасын индикатор көмегімен анықтаңдар. Сынау нәтижелерін кестеге жазыңдар.
Тәжірибенің орындалуы: Сынауықтарға 1мл-ден тұз ерітінділерін: натрий хлоридін, натрий карбонатын және алюминий сульфатын құйыңдар. Әрбір ерітіндіден тамызғанда қызыл және көк лакмус қағаздарының түсі қалай өзгеретінін бақыла. Содан кейін сынауыққа бір тамшыдан фенолфталеин ерітіндісін қосыңдар. Бақылау нәтижелерін кестеге жазыңдар. Жүретін тұздар гидролизінің реакция теңдеулерін құрыңдар. Қорытынды жасаңдар.
Тұз ерітіндісі
|
фенолфталеин
|
лакмус
|
NaCl
|
|
|
Na2CO3
|
|
|
Al2(SO4)3
|
|
|
|
Флипчарт, түрлі – түсті қаламдар,
Химия есептер жинағы
Интербелсенді тақта, кесте
|
Қорытынды (15мин)
|
Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беру. 1-5 жаттығулар /ауызша/ Оқушылар білімін Сәйкестендіру кестесі арқылы қорытынды жасалады.
Оқушылар білімін кері байланыс «БББ кестесі»арқылы қорытынды жасалды.
1.Сіз бүгін нені білдіңіз?
2.Сіз үшін не құнды болды?
3. Қандай тапсырманы орындау қиынға соқты?
Оқушылар өз пікірлерін айтып,сабақ қорытындыланды.
Үйге тапсырма: Химиялық тепе-теңдік және оның ығысуына әсер етуші жағдайлар. Ле Шателье-Браун принциптері
|
|
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
|
