(Б,К,ЖЖ) Студенттер бірге жұмыс істейді. Берілген шеңбердің ішіне снарядты лақтырады. Белгіленген сызығынан лақтырады. Әр оқушы үш рет ұрып, серіктес ұзындығын өлшейді және бормен нәтижесін сызады.
Сұрақ: Тапсырмаларды орындау кезінде қандай қиындықтар туындады?
Өзге лақтыру техникасын көрсете аласызба?
тапсырмаға дескрипторлар:
- Оқушылар бас артынан доп лақтыру қабілетін көрсету
- Теннис добын лақтыру қабілетін көрсету
- 20 метр қашықтықта снарядтты лақтыру қабілетін көрсету
Формативті бағалау.
Үлкен саусақ жоғары – жақсы!
Үлкен саусақ ортада – орташа!
Үлкен саусақ төмен – нашар!
Сабақ соңында мұғалім оқушылармен рефлексия жүргізеді:
- нені үйрендірдер, білдіндер
- немене түсініксіз қалды
- немен жұмыс істеу қажет
Оқушылар ЖДЖ кешенін әзірлейді және орындайды., әрбір топқа ширату нұсқасын ойластыруды және өз нұсқасын ұсыну тапсырмасын алады. Әрбір топқа әр түрлі бұлшық еттерге ширату жасау тапсырмасын орындайды
Эстафеталық жарыстарда негізгіжеңіл атлетикалық элементтерді анықтайды
және түрлі мүмкіндіктерді, қозғалыстарды пайдалану арқылы , эстафеталарға қатысады.
|
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай»
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Үлкен бос кеңістік.
Мұғалімнің ысқырығы, эстафета таяқтары, фишкалар, жалаулар, бор.
Үлкен бос ойын кеңістігі, мұғалім үшін ысқырық, бор, кегли, баскетбол доптары, теннис доптары, волейбол доптары. Нұсқалары ретінде 10-10 см өшемді нысана, кегли немесе қорап.
|
Сабақтыңсоңы
|
Кері байланыс:
Білемін
|
Білгім келеді
|
Үйрендім
|
|
|
|
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
|
Рефлексия парағы
|
