Кері байланыс: «Бес саусақ» әдісі арқылы бүгінгі сабақтан алған әсерлері туралы айталы. Үй тапсырмасы: 5-тапсырма 53 бет.
Қима қағаздан гүлдің суретін жинау арқылы 3 топ құрылады.
стикер
Бөлім
Педагогтың аты-жөні
Күні
Сынып
Қатысушылар саны
Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы
Зияткерлік ойындар
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
7.2.6.6 - жарыс іс-әрекеттерін және төрелік ету ережелерін қолдана білу
Сабақтың мақсаты
Дәстүрлі ойындар арқылы қолайлы оқу ортасын қалыптастыру
Бағалау критерииі
Ойын ережесін біледі
Ережеге сай ойнай алады
Асық атуды
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Сабақтың тақырыбымен,оқыту мақсатымен, жетістік критериилерімен таныстыру.
Сабақтың негізгі мақсатын айту
Қауіпсіздік ережесімен таныстыру.
Жалпы жүру, жүгіру жатығулары
Демалу,дембасу
Жалпы дамыту жатығулары
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
Сабақтың тақырыбы бойынша дәстүрлі сабақтың түрі «Асық ату» ойынымен таныстыру, ойнату. Ойын ережесімен, ойын тарихымен таныстыру. Қосымша №1көріңіз
Ойын асықтарын қолдану.
Ойын қағидаларын жазып отыруды ұйымдастыру.
Асықтың тұрыстарын түсіндіру.
Топқа бөлініп ойнау.
Қауіпсіздік ережелерін айту.
«Шеңбер» ойыны. Ойынның ережесін түсіндіру.Қосымша №1 көріңіз.
Оқушыларды топқа бөлу
Ойын асықтарын қолдану
Шеңбер сызу.
Қауіпсіздік ережелерін айту.
Формативтік бағалау: «Мерген»ойынын ойнату.Кішкене шарлар жабыстырылған тақта, оқушылар 2метр қашықтықтан дротик арқылы таңдаған шарға дәлдеп жаруы тиіс, бұл ойын сабақтың тақырыбына тікелей байланысты, тура дәлдеуді, икемділікті арттырады.Шардың ішіндегі сұрақтар сабақтың тақырыбы бойынша жазылады, оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып бірін-бірі бағалайды.Қосымша №4. көріңіз
Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
ҚБ «Бағдаршам»
ҚБ «От шашу»
Әр бір іс-әрекет үшін үлкен бос кеңістік.
Баскетбол доптары. Конустар.
Сабақтыңсоңы
Кері байланыс: Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ арқылы бағалаймын.
Рефлексия: БББ кестесін пайдаланамын
Білемін
Білдім
Білгім келеді
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
Рефлексия парағы
Бөлім
Педагогтың аты-жөні
Күні
Сынып
Қатысушылар саны
Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы
Зияткерлік ойындар
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
7.2.5.1 - өзінің және өзгелердің шығармашылық қабілеттерін қолдана білу, оны шешудің балама жолдарын ұсыну
Сабақтың мақсаты
Әр-түрлі физикалық әрекеттерді пайдаланып, қазақтың ұлттық ойындарды ойнай алады
Бағалау критерииі
Қазақтың ұлттық ойындарын біледі
Біріккен әрі тиімді жұмыс көрсетеді
Ойын кезінде әр-түрлі физикалық әрекеттерде дағдыларды түсініп қолданады
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Сәлемдесу,оқушылардың сабаққа дайындықтарын тексеру, жүрек қағысын(пульсін) тексеру. Сабақтың мақсатын түсіндіру .
) Жүгіру.
А) Жай жүгіру
Б) Қол белде,аяқты алға сермеп.
В) қол желкеде, тік аяқты артқа сермеу.
Г) тізені көтере жүгіру.
Д) денені босата аяқты жиілеп жүгіру
2) Жүру
А) демді қалпына келтіру
Б) Қол желкеде денені оңға-солға бұру
В) қол жоғарыда ,аяқтың ұшымен
Г) қол желкеде, өкшемен
Д) әр адымда, алға еңкею
Е) спорттық жүріспен жүру, қолды жаңға созу
Ж) спорттық жүріс
З) демді қалпына келтіру
3)Жалпы дамыту жаттығулары.
А) Б.қ. аяқ иық көлемінде қол белде
1-4-басты солға айналдыру
5-8-басты оңға айналдыру
Б) Б.қ. қол иықта, аяқ иық көлемінде
1-4-қолды иықтан алға айналдыру
5-8-қолды иықтан артқа айналдыру
В) Б.қ негізгі тұрыс
1-қолды жоғары көтеру және секіріп аяқты ашу.
2-Б.қ. 3-Д-с. 4-Б.қ.
Г) Б.қ. аяқ иық көлемінен алшақ қол белде
1-сол аяққа еңкею
2-ортаға еңкею
3-оң аяққа еңкею
4-Б.қ.
Д) сол аяқ алда, қол белде
1-4-сол аяқ алдыда оң аяқты соза отыру
5-8-келесі жаққа бұрылу ауысып жасау Д.с.
Е) шпагатқа отыру
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
Қол шапалақ
Тренинг жазылған парақшалар
Ортасы
«Тоғызқұмалақ» ойынындағы негізгі ережелерді қарастырыңыз. Ойынның мақсаты – ойыншы өз серіктесіндегі 81 тастан көбірек жеңу екендігін түсіндіріңіз. Ойыннан кейін олар пайдаланылған тактиканы және ойынды жақсарту бойынша стратегияларды талқылайды. Топ қатысушыларына өзінің ойыншысына көмектесулеріне болады.
Ұлттық ойындар:
Күш сынаспақ
Бұл ойын стол үстінде екі баланың білек сынасуымен орындалады.2 бала шынтақтарын столға тірек қол бастарын айқстырады.Кім білекті столға жықса сол бала жеңіске жетеді. Ағаш аттың үстінде аттың басын ұстап тұрып 2-ші қашан білектен тартысып сынасуға да болады.Бірақ баланың қауіпсіздігі қатаң бақыланады.
Тауық күрес.
Балалар екі топқа бөлінеді.Осы екі топтан екі бала шығып ,кәдімгідей күреседі.Оның ең қызығыда,басқаша күрестен айырмасы да –тек жалғыз аяғымен ақсаңдай жүріп,иықтарын қағып күресуінде.Бұл күрес балалардың нық басып,орнықты жүруін жетілдіреді.Күрестің 1 аяғн тізесін бүгіп,мата белбеуін байлап тастайды.Қайсысы сүрініп жығылса ,сол ұтылады.
Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды
Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады
Әр бір іс-әрекет үшін үлкен бос кеңістік.
Баскетбол доптары.
Ынталандыру сөйлемдері жазылған автокөліктер суреттерінің карточкалары.
Мобильді (интерактивті) тақта.
https://www.youtube.com/watch?v=de5fCK
Сабақтыңсоңы
Соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
- нені білдім, нені үйрендім.
- нені толық түсінбедім деген сұрақтарға жауап іздейтін болады.
Бүгінгі сабақта "Үш М" амалын қолдану арқылы рефлексия жүргіземіз. Оқушыларға мықты болған үш моментті атап айту ұсынылады және олардың тарапынан келесі сабақта оданда жақсы шығу үшін бір әрекет айту талап етіледі.
Мұғалім сұрақтары:
эстафеталық ойындар қандай бұлшықеттерге әсер етті?
командадағы тактикалық әрекеттер үшін эстафеталық ойындар қажет пе?
Үй тапсырмалары беріледі;
Мұғалім тарапынан кері байланыс жүргізіледі (сабақ барысында кеткен қателіктер мен артықшылықтар ауызша айтылады)
Келесі сабаққа дайындалу үшін киім ауыстыру бөлмесіне бару.
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
