Үй тaпcырмcын текcеру. «Aшық микрoфoн» әдici aрқылы.
Мәтiндi мәнерлеп oқу, Cұрaқтaрғa жaуaп беру.
(Ұ) Сөздік жұмыс:даяшы, аспаз
1. Осы сөздердің мағыналарын түсіндіру.
2. Дұрыс айтуға дағдыландыру:
3. Жаңа сөздерден сөз тіркестерін құрастыру:
4. Сөйлемдер құрастыру
5. Жана сөздерді сөздік дәптерге жазу.
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы сабақтың тақырыбын болжау.
1. Суреттен нені көріп тұрсыңдар?
2.Қандай тағам түрлерін блесіңдер?
Сұрақтарғабелсендіжауапберген балаларғамадақтауретіндеқағазданқиылғанжұлдызша беріледі.
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
|
3 мин
|
Мұғ-Сынып
|
суреттер
Оқулық.
|
Негізгі бөлім
|
«Кел сөйлесейік» айдарымен ұсынылған тапсырманы «Ашық микрофон» әдісі арқылы
оқушылар қолдарына микрофон ұстап, жұптасып бір-бірімен сұхбат жүргізеді. Суретке қарап сұрақтар қойып, жауап береді. Бұл әдіс оқушыларды жылдам әрі тұжырымды ойлауға дағдыландырады.
«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау (мұғалімнің бағалауы)
|
10 мин
|
жұптық жұмыс
|
Суреттер
оқулық
|
«Жаңа сөз үйрен» айдары оқушыларды сабаққа қатысты жаңа сөздерді меңгерту мақсатында жүргізіледі. Оқушыларға бірнеше жаңа сөздерге қатысты суреттер көрсетіледі. «Суретті сөздік» арқылы оқушылар жаңа сөздерді меңгеріп сөз тіркестерін, сөйлемдер құрастырады.
Оқылым тапсырмасы:
«Оқы» айдарымен ұсынылған тапсырматүсініктемесі:
Бұлтапсырмаоқушылардыңоқылымдағдысынқалыптастыруғаарналған.Мұғалімоқушылардымәтінгеназараударуынжәнерольгебөліп оқу керектігін түсіндіреді. Соныменбіргеберілгенмәтінніңмазмұнынтолықтүсінеотырып,тірексөздергеназараударуқажеттілігінескертеді.Мұғалімсыныптыбірнешетопқа бөліп, өзі бірлесе диалогті оқып шығады. Диалогмазмұныментанысқаннанкейін,өзойларындәлелдеуүшінпостержасайды. Жасағанпостерлерін«Авторорныдығы»стратегиясынқолданып, топтың бір мүшесі қорғайды
Тыңдалымнан кейінгі тапсырма
|
Достарыңызбен бөлісу: |
