Сөздік жұмыс:Кондитер, қоспалар, суыту, еріту, безендіру 1.Осы сөздердің мағыналарын түсіндіру.
2. Дұрыс айтуға дағдыландыру:
3. Жаңа сөздерден сөз тіркестерін құрастыру:
4. Сөйлемдер құрастыру.
5. Жана сөздерді сөздік дәптерге жазу.
«Тыңда» айдарымен ұсынылған тапсырматүсініктемесі:Бұлтапсырмаоқушылардыңоқылымдағдысынқалыптастыруғаарналған.Мұғалімоқушылардымәтінгеназараударуынжәнерольгебөліп оқу керектігін түсіндіреді. Соныменбіргеберілгенмәтінніңмазмұнынтолықтүсінеотырып,тірексөздергеназараударуқажеттілігінескертеді.Мұғалімсыныптыбірнешетопқа бөліп, өзі бірлесе диалогті оқып шығады. Диалогмазмұныментанысқаннанкейін,өзойларындәлелдеуүшінпостержасайды. Жасағанпостерлерін«Авторорныдығы»стратегиясынқолданып, топтың бір мүшесі қорғайды
Тыңдалымнан кейінгі тапсырма «Оқы және жауап бер» айдарымен ұсынылған тапсырма Мәтінді қайталап тыңда, оқы. Сөйлемдердің «Дұрыс» немесе «бұрыс» екенін айт. Дұрыс/бұрыс кестесін толтырады.
«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау (мұғалімнің бағалауы)
10 мин
жұптық жұмыс
Суреттер
оқулық
«Ойлан» айдарымен берілген тапсырмада айтылым және жазылым дағдысы қалыптасады. Бұл тапсырманы әр оқушы жеке орындайды.
Тапсырма түсініктемесі: Сөйлемдегі жақша ішінде берілген сөздерді толықтырып, келер шақты қолданыстық тұрғыда ажыратады.
Әр оқушы өз жұмыстарын бір-бірімен алмасып, өзара бағалайды.
Рефлексия. «Алма ағашы» әдісіЖасыл түсті алма-мен бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл күйім көтеріңкі. Қызыл түсті алма-мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл-күйім жоқ.
«Жаз» айдарымен ұсынылған тапсырмада «Ретін тап» ойыны арқылы суреттерді араластырып коллаж ретінде беруге болады. Әр топ флипчартқа суретті ретімен жапсырып, берілген жазу үлгісімен жоспарлап жазады.
6-мин
Мұғалім-сынып
оқулық
Мұғалім сабақ соңында оқушының өзін қалай бағалауын байқау мақсатында кеменің суретін таратып береді.
Егер саған сабақ ұнаса және тапсырманың барлығын сәтті орындаған болсаң, кемеңді жасыл түске боя.
