М Презентация арқылы сабақтың тақырыбы және мақсатын оқушыларға таныстыру. (жетістік өлшемдеріне назар аудару)
Зерттеу сұрақтары:
Алаш Орда үкіметі мен Түркістан (Қоқан) автономиясының маңыздылығы неде?
Б М.Шоқай туралы бейнематериал көрсету. (үзінді)
1) Жетелеуші сұрақтар:
- Не көрдіңіз?
- Не сезіндініз?
- Не ойландырды?
2) Бейнематериалға сүйене отырып, берілген сұрақтарға ізденіс жүргізу (сөздікпен жұмыс)
М.Шоқай кім?
М.Шоқай нені ұсынды?
Неге кеңестерге қарсы болды?
Қашан Түркістан автономиясын құруға атсалысты?
М.Шоқай Түркістан автономиясы таратылғаннан кейін қайда кетті?
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
Мадақ
тау
|
Қозыбаев М. Ақтаңдақтар ақиқаты. Қазақ университеті, 1992
Қойгелдиев М.Қ,, Омарбеков Т. Тарих тағылымы не дейді?. Ана тілі, 1993
Қойгелдиев М. Қ. Алаш қозғалысы. Санат, 2008
|
Жаңа білім
|
Зерттеу және талдау
Түркістанның Төтенше IV съезінің материалдарынан үзінді беріледі. Топ оқушылары төмендегі тапсырмаларды критерийлерге сәйкес талқылауы тиіс:
Съездің шақырылу себебі мен мақсаты;
Съезде қаралған мәселелер;
Съезд шешімдері.
Съезд деректеріне сүйеніп нақты аргументтер мен дәлелдердің байланысын анықтап талқылайды.
Дерекпен жұмыс істеу критерийлері:
1. Бұл құжаттың қашан, қайда пайда болғанын анықтайды;
(оның пайда болуының тарихи шарттарын сипаттап жазыңыз)
2. Бұл құжаттың өзі немесе бөлімдері қандай қоғамдық әлеуметтік топтардың, таптардың мүддесін қорғайтынын зерттейді;
3. Бұл құжаттың немесе оның жекелеген бөлімдерінің осы тәрізді басқа құжаттардан, басқа елдердегі құжаттардан айырмашылығын ажыратады;
4. Бұл құжатты енгізу мемлекет пен қоғамда қандай өзгерістерге әкелетіндігін болжайды.
|
