Бөлім
|
|
Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып
|
Қатысушылар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қазақстанда табиғатты пайдаланумен байланысты проблемалар
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
9.5.1.5 Қазақстанда табиғатты пайдалану проблемаларын анықтап, шешу жолдарын ұсынады
9.5.1.6 жергілікті компонент негізінде табиғатты пайдалануға байланысты зерттеу жүргізеді БЖБ
|
Сабақтың мақсаты
|
Қазақстандағы табиғатты пайдалану мәселесін талдайды;
Табиғатты пайдалануға байланысты туындаған проблемаларды анықтап, шешу жолдарын ұсынады.
|
Бағалау критерииі
|
Табиғаттыпайдаланужолдарынталдайалады;
Қазақстандағы табиғатты пайдаланумен туындап отырған проблемаларды анықтап, шешу жолдарын ұсына алады.
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Ұйымдастыру. Сәлемдесу, оқушыларды тексеру.
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Миға шабуыл (Оқушылар бейнеролик көрсетілімінен кейін сұрақтарға жауап беріп, өз ойын білдіреді)
Бейнеролик. Табиғи ресурстарды дұрыс пайдаланбау - ел экономикасына шығын келтіреді.
- Қазақстандағы табиғи ресурстарды пайдалану нәтижесі қандай болмақ?
- Қазіргі уақыттағы ресустарды пайдалану, оның әсеріне қатысты ел жаңалықтарынан хабардарсыз ба?
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қалыптастырушы бағалау
Кері байланыс
|
Ұялы телефон
Және интернет желілері
Кітап
|
Ортасы
|
АКТ-ны қолдана отырып жаңа сабақ тақырыбы және сабақта қарастырылатын оқу мақсаттарымен таныстыру.
Табиғатты тиімді және тиімсіз пайдалану жолдары
Дескриптор:
Берілген ақпаратпен танысады;
Табиғатты пайдалану жолдарын (тиімді және тиімсіз) топтастырады;
Мысалдар келтіреді.
Жаңалықтар жаршысы. Табиғатты пайдалану проблемалары мен шешу жолдары. Аргументтеу әдісі.
Ауа ластануы бойынша Қазақстан қалаларының рейтингі
Атыраудағы балықтардың жаппай қырылуы
Алматыдағы экологиялық мәселе
Дескриптор:
Берілген проблемалық жаңалықты сыныпқа таныстырады.
Проблеманың қандай ресурстарды пайдаланумен байланысты екендігін анықтайды (кен орындары, өндіріс, өңдеу, өзендердің су режиміне кедергі келтіруші факторлар);
- Проблеманы шешу жолдарын ұсынады.
Әр топ дескриптор мен берілген аргументтеу сұлбасына байланысты өзін-өзі бағалайды.
|
