Бөлім
|
|
Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып
|
Қатысушылар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Зерттеу және зерттеушілер
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
9.1.1.2 география ғылымының қазіргі заманғы өзекті проблемаларын анықтайды
9.1.1.5 зерттеу нәтижелерін түрлі академиялық формада ұсынады
|
Сабақтың мақсаты
|
зерттеу жүргізу кезіндегі әрекеттер ретін білу
зерттеу жоспарын құрастыруды түсіндіру
зерттеу кезіндегі әр әрекеттер маңызын талдау
зерттеу жоспарын құрастыру
|
Бағалау критерииі
|
зерттеу жүргізу кезіндегі әрекеттер ретін біледі
зерттеу жоспарын құрастырады
зерттеу кезіндегі әр әрекеттер маңызын сипаттайды
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Әр аймақта тұратын тұратын елдердің амандасу салтымен танысу.Амандасу
Сабақ тақырыбы мен мақсатын анықтау.
«Кроссенс» әдісі бойынша (суретті бейне арқылы) сабақ тақырыбы мен мақсатын ашу
Түрлі ақпарат алу,зерттеу жүргізу үшін қажетті құралдар.Зерттеу жұмысын жүргізу
.Сөзді тап» әдісі қолданылады.
Өткен сабақты жаңғырту
демография
табиғи өсім
демографиялық жарылыс
демографиялық дағдарыс
халық санағы,дін,ұлт
Демографиялық саясат,отбасы терминдеріндерінің анықтамасын айту және картадан көрсету.
Қ.Б «От шашу»
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қол шапалақ
|
Слайд 6-7
Дидактикалық материалдар №1
|
Ортасы
|
Оқушыларды әр түрлі геометриялық фигуралар арқылы 5 топқа бөлу.
Әр топ оқушылары сынып бөлмесінің қабырғаларына жапсырылған тақырыптық суреттерді таңдайды.
Суреттер мазмұны:
Демалыс күні
Теңізге саяхат
Таудағы ауа райы
Қарт адамдарға көмек көрсету
Үй-жайды жинау
Оқушыларға тапсырма:
Суретке ат қою;
Тақырып бойынша әркеттердің жоспарын құру;
Мүмкіндігінше көрініс (инсценировка) көрсету
Оқушыларға тапсырманы түсіндіргеннен кейін бағалау критерийін бірлесе отырып құрастыру.
Оқушылар берілген тақырыптар аясында жоспарлау жүргізеді:
Жоспарлауды аяқтағаннан кейін оқушылар өздерінің жоспарлау кезеңдерін атайды, сыныппен талдайды.
Өздері құрастырған критерийлер бойынша бірін –бірі бағалайды.
Осы тапсырма оқушыларға өз қызметін жоспарлай білу дағдысын бағалауға мүмкіндік береді
Күнделікті тұрмыста қолданылатын қарапайым заттарды пайдалана отырып, оқушылардың зерттеу жүргізу дағдысын қалыптастыру мақсатында тәжірибелер орындау (оқушылар бастапқы топтарында жұмыс жасайды)
Алдарыңызда өсімдік майы, су, стақан, ыдыс жуатын құрал берілген. Осы заттарды пайдалана отырып, қандай тәжірибе орындауға болады, ойланыңыз? Келесі кезеңдер бойынша зерттеу жүргізіңіз:
Бақылау жүргізіңіз;
Гипотеза жасаңыз;
Кітаптарды зерттеңіз;
Тәжірибені орындаңыз;
Деректерді талдаңыз;
Өз жаңалықтарың туралы хабарлаңыз
Алдын ала таратылған критерийлер негізінде топтар бірін-бірі өзара бағалайды. Бағалау критерийлері:
Зерттеу сұрағының ғылымилығы;
Болжамның түсінікті әрі тексеруге мүмкін болуы;
Зерттеу кезінде қауіпсіздік шараларының қадағалануы;
Әрекет ретінің сақталуы;
Деректердің нақты әрі шынайы жинақталуы;
Зерттеу бойынша қорытындының дұрыс, сауатты тұжырымдалуы.
Сабақты бекіту
|
