Сабақтың тақырыбы Қазақтың танымал сәулетшілері
1 2
Байланысты:«Студенттердің-ғылыми-зерттеу-жұмыстары-туралы-Ережесіне»-өзгерістерді-енгізіп-бекіту (1), «С улет нері. Тілдік ж йе ж не норма» б лімі бойынша жиынты ба, Пирамида және оның элементтері, түрлері, Пирамиданың жазбасы, бүйір және толық бетінің аудандары, 19-20-сабақ Тұлпар-Тальго. Сөз дәлдігі., sabaq-kz attachment mzh.-debiet-11-synyp-m.uezov.-abay-zholy-roman-epopeyasy, Бизнес колледж Жасұлан (3), Конференция бағдарламасы (1), 1587448413, 1641309415, 1645337993, d0b1d0bed0bbd0b0d188d0b0d29b-d0b8d0b5d181d196-e28093-d0b1d2afd0b3d196d0bdd0b3d196-d0b6d0b0d181-d0bcd0b0d0bcd0b0d0bdc2bb-d181d0b5d0bc (3), 1596614858, 000638ed-53f7714a, « о амды сананы жа ыртуды зекті м селелері», Қазақ тілі 2-тоқсан 11-сынып ЖМБ (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- 1-тапсырма «Қазақтың танымал сәулетшілері» аудиомәтінін тыңдап,коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтай отырып, өз ойларын
- « А», «В», «С» әдісі бойынша дұрыс жеткізеді. А оқушы сұрақ қояды В оқушы жауап береді
- Тыңдалымнан кейінгі тапсырма Топтар бір-бірінің жауаптарын тыңдап, сұрақтар қояды. Дескрипторлар арқылы және «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі
- 3-тапсырма Берілген терминдердің мағынасын анықтап, сөйлем құрау.
- Терминдер Анықтама Сөйлем
- 4-тапсырма « Борт журналын» толтырыңдар
- «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі
- Мұғалімнің сындарлы кері байланысы келесі тіркестерден тұрады
- Сабақтың соңы 3 минут Рефлексия.
- Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз
- Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз Денсаулық және қауіпсіздік ережелерін сақтау
- Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
| Сабақтың ортасы
2 минут 5 минут 15 минут 15 минут 2 минут | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тыңдалым алдындағы тапсырма Оқушыларға фотоколлаж көрсетіледі. Сұрақ-жауап Фотоколлажда не бейнеленген? Қандай сәулет өнеріне жатқыза аласыз (пішіні, формасы, аумағы, биіктігі,т.б.)? Бұл ғимарат туралы не білеміз? Оқушылардың жауаптары тыңдалып, толықтырылады.
1-тапсырма «Қазақтың танымал сәулетшілері» аудиомәтінін тыңдап,коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтай отырып, өз ойларын « А», «В», «С» әдісі бойынша дұрыс жеткізеді. А оқушы сұрақ қояды В оқушы жауап береді С оқушы айтқан жауаптарды бақылайды, толық болмаса, толықтырады. 2-тапсырма Мәтінді оқып, « Бес W және бір Н» сұрақтарға жауап беріңдер. Қазақстанның ең үлкен қалалары туралы білетін ақпараттарыңды ортаға саламыз.
Тыңдалымнан кейінгі тапсырма Топтар бір-бірінің жауаптарын тыңдап, сұрақтар қояды. Дескрипторлар арқылы және «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалайды. Дескриптор: берілген тапсырмаға сай мағлұмат береді; коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлейді; көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтайды. 3-тапсырма Берілген терминдердің мағынасын анықтап, сөйлем құрау.
4-тапсырма « Борт журналын» толтырыңдар
Топтар бір-бірінің жауаптарын тыңдап, сұрақтар қояды. Дескрипторлар арқылы және «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалайды. Дескриптор: берілген тапсырмаға сай мағлұмат береді; сауатты жазады; Мұғалім оқушыларды тыңдап, кейін жауаптарын толықтырады. Мұғалімнің сындарлы кері байланысы келесі тіркестерден тұрады: Ұтымды шыққан ... ... Тапсырма шартына сай, бірақ шығармашылықты қажет ететін ... Әлі де жетілдіре түсетін жауаптар... Креативті ... ... , бірақ көркем тіл жетіспейді. |
Слайд
слайд
слайд ноутбуктер | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Рефлексия. |
слайд
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
Қосымша ақпарат | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? |
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? |
Денсаулық және қауіпсіздік ережелерін сақтау | |||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||||||||||||||||||||||||||
Тастан, кірпіштен, ағаштан сәнін келтіріп, суретті сарайлар салу - сәулет өнері.
Сәулет дегеніміз - ғимараттар мен құрылыстарды салу ғана емес, сонымен бірге адам баласының өмір тіршілігіне қажетті кеңістік пен ортаны ұтымды ұйымдастыра білу өнері.
А.Байтұрсынов
Т ексерілді
ДОІЖО: Б.Амалдыкова
жүктеу/скачать 425,38 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
1 2