Мотивациялық қозғаушы
|
Ұйымдастыру.
Оқушылармен сәлемдесу. Үлкенге де сіз,
Кішіге де сіз.
Барша адамды құрметтеп,
Бас иеміз біз.
Шаттық шеңберіне тұрып, бір – біріне жақсы тілектер айту. Оқушыларды геометриялық пішіндердің көмегімен топтарға бөлу.
|
Оқушылар сәлемдеседі, оң қолын сермейді, сол қолын сермейді. Кеудесіне қолын қойып, басын изейді. Жақсы тілектер тілейді, топқа бөлінеді
|
|
Геометриялық пішіндер
|
|
Үй тапсырмасын сұрау
«Ыстық орындық» тәсілі бойынша
сұрақтарға жауап алу.
- Қазақ тілінде неше дыбыс бар?
- Неше әріп бар?
- Дыбыстар нешеге бөлінеді?
- Қандай дауысты дыбыстармен таныспыз?
- Қандай дауыссыз дыбыстарды білеміз?
Тапсырмалар:
1 – топ «М» дыбысы бар сөздерді атайды.
2- топ «Тамақ» мәтінінің мазмұнын айтады.
3- топ Бағандағы сөздерді оқиды.
|
Әр топтан бір оқушыдан шығып, ортада тұрған орындыққа отырады, мұғалімнің сұрақтарына жауап береді.
Әр топ өздеріне берілген тапсырманы орындайды.
|
Әр топ «Бағдаршам» әдісімен бірін-бірі бағалайды.
|
Интербелсенді тақта, оқулық.
|
Іізденушілік - ұйымдастырушы
|
Тұсаукесер
Жұмбақ жасырылады.
- Бұл сөзде бізге таныс емес дыбыс бар ма?
- Балалар қалай ойлайсыңдар, бүгін біз қандай дыбыспен танысамыз?
Негізгі бөлім
Б әрпінің баспа, жазба түрін көрсету. Б дыбысы айтылған кезде үстінгі ерін мен астыңғы ерін түйісіп, кедергіге ұшырап шығатының айтып түсіндіремін.
Хормен Б дыбысын айтқызамын.
Б әрпін қандай текшемен белгілейміз?
1-топ. Бақа сөзіне дыбыстық талдау жасайды.
2-топ Бақа сөзіне сөйлем құрайды.
3-топ Б дыбысы бар сөздер ойластырып айтады.
Сергіту сәті.
Мен дыбыстарды әндетіп айтамын, сендер Б дыбысын естіген кезде қолдарыңды шапалақтайсыңдар. А-А-А-АУ-У-У-УО-О-О-О-ОА-А-А-АБ-Б-Б.....
Оқулықпен жұмыс.
1-топ бағандарды сөздерді оқиды.
2-топ «Сөз ойла, тез ойла» ойыны. Б дыбысы бар суреттерді тауып топтастыру.
3-топ «Адасқан әріптер» ойыны. Кеспе әріптерден сөз құрау.
Дәптермен жұмыс.
Дәптерімізді ашайық,
Қолға қалам алайық.
Салақтықтан қашайық,
Әдемілеп жазайық.
Дәптерге Б әрпін жазу.
|
Жұмбақты шеше отырып, бүгінгі сабақта танысатын дыбысты анықтайды. Балалар жұмбақтың шешуі бақа екенін айтады,
Бб дыбысы мен әрпі
Б дыбысының баспа, жазба түрін көреді.
Б дыбысының дауыссыз дыбыс екенін түсінеді.
Балалар хормен айтады
Қолдарындағы көк текшелерін көтеріп көрсетеді
Оқушылар тапсырманы топта талқылап, әр топтан бір оқушыдан шығып берілген тапсырманы қорғайды
Балалар Б дыбысын естігенде қолдарын шапалақтайды.
Сөздерді оқиды, мағынасын түсіндіреді.
Суреттерді топтастырады.
Кеспе әріптерден сөздер құрайды.
Балалар үлгі дәптердегі Б әрпін жазады.
|
Топтар«Бас бармақ» тәсілімен бірін-бірі бағалайды
Тапсырманы орындаған балаларға фишкалар беріп отырамын.
|
Интербелсенді тақта
Б әрпінің таңбасы
Текшелер
Плакат, маркер
Оқулық
Суреттер
Әріптер кассасы
Жұмыс дәптері
|
Рефлексивті-түзетуші
|
Қорытынды
«Топтастыру» әдісі сабақты қорытындылау.
Рефлексия: смайликтер арқылы сабақтан алған әсерлерін көрсетеді.
Үйге тапсырма:
Мадақтау. Топтағы фишкаларды санап, жеңімпазды анықтау. Жеңімпаз атанған топты мақтау, мадақтау.
|
Оқушылар тапсырманы топта орындайды.
Сабақтан алған әсерлерін айтып, тиісті смайликтерді көтереді.
Балалар фишкаларды санап шығады.
|
|
Плакат, маркер
Смайликтер
Фишкалар
|
