Қосымша ақпарат
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)
1:
2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?
1:
2:
|
|
Көркем еңбек
|
Мектеп:
|
Күні: .
|
Оқытушының аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Бөлім:
|
Бөлім: 1 А Визуалды өнер
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Пластикалық пішіндер өнері. Мүсін өнері
|
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
|
5.1.1.1-Қоршаған ортаның ассоциативті мағынасы мен визуалды сипаттамасын зерделеу және анықтау (композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік)
5.2.1.1-Өз идеялары мен сезімдерін беру үшін қоршаған ортаның визуалды элементтері мен өнердің көркем тәсілдерін қолдану
5.3.3.1-Пәндік терминологияны қолдана отырып, өзінің және өзгелердің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) жұмыстарындағы қолданылған әдіс-тәсілдерді (техникасы) сипаттау
|
Сабақтың мақсаты:
|
Мүсіннің бірнеше түрін қарастыру,
Пластилиннен немесе глинадан формалар орындау (рельеф).
Сұрақтарға жауап беріп, өз ойларын толық жеткізу.
|
Бағалау
критерийлері
|
Мүсін түрлерін біледі.
Пластилиннен немесе глинадан формалар орындай алады.
Жұмыстарын таныстыра алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушылардың әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Амандасу. Сабақтың тақырыбымен таныстыру
1.Ой шақыру.
Мұғалім оқушыларға оқу мақсаттарын көрсете отырып, біріге содан сабаққа мақсатты анықтауды ұсынады.
(МКОқушыларға мүсін туралы бірнеше видеороликті көріп шығу ұсынылады.)
• ағаштан жасалған мүсін;
• құмнан жасалған мүсін;
• металдан жасалған мүсін;
• мүсіннің дәстүрлі емес формалары
.
|
Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.
|
Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.
|
Оқулықтағы түсініктемелер6 берілген графикалық суреттер
|
Ортасы
|
(Ұ) Алдағы жұмыстарды түсініп, орындау мақсатында оқушылар видеороликтер мен көшірмелерді көреді.
2.(Ұ)(МК)
Мұғалім көрсетеді: оқу мақсаттарына қарап, сабақ мақсаттарын анықтау.
Мақсат:мүсін өнері және оның түрлері туралы түсініктерін қалыптастыру
3.(Ұ) Мүсін өнерінің түрлері туралы
ақпараттар беріледі
Мүсін
кішігірім формалы
бюст
монументті
интерьер мүсіні
рельеф
ескерткіш
Сыныпта 3-6 оқушыға топтастыру қажет, ұсынылған ақпараттарды оқушыларға таратып, топтарда талқылатып, өздерінің жалпылама ойларын білдіруді ұсыну. Осы тапсырма бойынша мұғалім көшірмелер таңдап, жинайды. (әсіресе, әртүрлі материалмен орындалған статуэткалар, әртүрлі бейнедегі мүсін фотосуреттері).
Визуальді көріп танысу, салыстыру көрінісі және мүсін өнерінің түрлерін білу.
-Өнердің қандай туындылары сендердің көңіліңді қаратты?
-Неге?
-Жұмыстардың бір–бірінен қандай айырмашылықтары бар?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
