Сабақтың тақырыбы Бірінші дүниежүзілік соғыстың алғышарттары мен себептері қандай? Оқу мақсаты


НЕГЕ? Мына сөйлемді жауап үшін пайдаланыңыз



бет4/131
Дата07.04.2022
өлшемі1,95 Mb.
#138316
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   131
Байланысты:
9 ДҮНИЕ ЖҮЗІ ТАРИХЫ ҚМЖ

НЕГЕ?
Мына сөйлемді жауап үшін пайдаланыңыз:
... және ... екеуі де … болыптабылады, сонымен қатар.
4 тапсырма.Кестені толықтыр. Соғыс барысындағы негізгі шайқастар.



Жыл

Шайқас

Нәтижесі

1

1914 ж ІХ




Неміс әскелері шегінді

2




Ипр қаласы

Германия уландырғыш газ қолданды

3

21.02.1916 ж

Верден




4

22.06.1916 ж




Ағылшындар мен француздар тарихта тұңғыш рет танкті қолданды

5

1.06.1916 ж

Ютландия




6

16.04.1917ж

Аррас




7




Салоника

Болгария бітім туралы келісімге қол қоюға мәжбүр болды, бір айдан кейін Түркия тізе бүкті
5 тапсырма.Тұлғаны сәйкестендір.
ІІ Николай ,фельдмаршал Пауль фон Гинденбург, ІІ Вильгельм,Генерал Альфред фон Шлиффен, Алексе́й Алексе́евич Бруси́лов.

6 тапсырма.Венн диаграммасы



Шлиффен жоспары

Ортақ белгілері

Гинденбург жоспары










Рефлексия.



Презентация


1-қосымша


Презентация



Қортынды





Сабақты бекіту:

  • Бірінші дүниежүзілік соғыстың басталу себептері қандай болды?

  • Соғыстың қандай ірі шайқастарын білдіңдер?

  • Германия неліктен «Шлиффен» жоспарын жүзеге асыра алмады?

  • АҚШ неге 1917 жылы ғана соғысқа кірді?

  • Бірінші дүниежүзілік соғыс майдандарында соғыс қимылдарын тоқтату жөнінде келісімге қол қою қашан және қай жерде болды?

Бірінші дүниежүзілік соғыстағы жалпы адам шығыны қанша болды
Рефлексия
Think wane (синквейн) 5 жолдық өлең арқылы.

Бірінші жол- тақырып атауы


• Екінші жол – тақырыпты екі сөзбен сипаттау,– белгі немесе сын есіммен; 
• Үшінші жол - осы тақырыптағы іс-әрекетті үш сөзбен сипаттау, етістікпен
• Төртінші жол – төрт сөзден тұратын фраза, тақырыпқа қатысты; 
• Бесінші жол– синоним, тақырыпты ашатын. 






Дифференциация – Сіз көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Сіз дарынды оқушыларға қандай тапсырмалар беруді жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың оқуын тексеруді қалай ұйымдастырасыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелеріАКТҚұндылықтар

Топтар мен жұптардың жұмысын қолдауға әртүрлі көздерді (Колб бойынша) таңдауда саралау (схемалар көмегімен бағалау, студенттердің сұрауы бойынша кеңес беру, тақырыптық сөздікті беру). Неғұрлым қабілетті студенттер сарапшы ретінде жұмыс істей алады, сонымен қатар үй тапсырмалары топтарының спикері бола алады

Өзін-өзі бағалау - сабақтың әр кезеңінде өз түсінушілігін талдау, маркалы схема бойынша өзін-өзі тексеру
Өзара бағалау - топтардағы жұмыс нәтижелерін талқылау, маркалы схемамен өзара тексеру
Мұғалімнің бағалауы - топтардағы жұмыс туралы пікірлер

Перемещение в классе во время группообразования,
Смена видов деятельности
Ограничение времени работы с интерактивной доской

Рефлексия

Сабақтың мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?


Оқушылар нені білді?
Қандай оқу жағдайы қалыптасты?
Оқу дифференциациясы тиімді дайындалған ба?
Уақытты ұтымды пайдана алдым ба? Мен жоспарыма неліктен және қандай өзгерістер енгіздім?

Сабақты көрсету үшін осы бөлімді пайдаланыңыз. Сол бағандағы сабақ туралы ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.




Жиынтық бағалау


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   131




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет