Сергіту «Кім? Кім? Кім?» ойыны. Оқушылар шеңбер бойына қол ұстасып отырады, тұрып-отырып ойналады.
Кім атасының баласы?
Кім апасының баласы?
Кім анасын жақсы көреді?
Кім фейсбукті жақсы көреді?
Кім таза қазақша сөйлейді?
Кім ең көп лайк жинады?
Кім әлеуметтік желіде мүлдем отырмайды?
Кім ғаламторда 1-ақ сағат отырады?
Кім өзін жақсы көреді?
Кім лидер болғысы келеді?
1. Калифорния штатындағы мәселені талқылау. Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру. Төрт топқа төрт сұрақ беріледі. Топта ақылдасып, спикер жауап береді. ТЖ
Ғаламторсыз өмірге сіздің көзқарасыңыз қандай?
Сіз осындай талаптары бар мектепте оқығыңыз келеді ме?
Селикон алқабындағы ережелерді кімдер жасады?
«Қалта телефонсыз өмір сәнсіз, интернетсіз өмір мәнсіз...» деген пікірге қалай қарайсыз?
«ПОПС» формуласы
Бірінші сөйлем:
- Менің ойымша,.........
Екінші сөйлем:
- Себебі, мен оны былай түсіндіремін..... (өз ойын айту)
Үшінші сөйлем:
- Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын ….. (өмірмен байланыстырып, сыни көзқарас білдіру)
Соңғы сөйлем:
- Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ..... (креативті ұсыныс)
2. Бағалау критерийі:
http://forum.stan.kz/index.php/772/%D2%93%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B4%D1%8B%D2%A3-%D0%BF%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D1%81%D1%8B-%D0%BC%D0%B5%D0%BD-%D0%B7%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D1%8B-%D2%9B%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%B9
Калифорния
https://www.youtube.com/watch?v=gc3P4MM1MQI
Әлеуметтік желілердің әбігері.
1.09 минут
|
Сабақтың соңы
10 минут
|
Кері байланыс: Тыңдалымды ары қарай тыңдап, «Алты қалпақ» әдісі бойынша өз ойларын білдіреді.
 Қызыл қалпақ – Эмоция.
Мен бұл тыңдалымды тыңдағанда қандай сезімге бөлендім? Бұл сезімдер неге пайда болды? (ойыңды 2 мысалмен дәлелде)
 Сары қалпақ – Позитив.
Бұл тыңдалымның жағымды тұстары бар ма? Неге? (2 дәлел келтір)
 Жасыл қалпақ – Креатив. Сізде қандай жаңа ойлар, ұсыныстар пайда болды? (2 ұсыныс жаса)
 Ақ қалпақ – Фактілер.
Қандай шындықты көрдіңіз? 2 дәлел келтіріңіз.
 Қара қалпақ –Негатив. Сізде қандай жағымсыз ойлар пайда болды? (ойыңды 2 мысалмен дәлелде)
 Көк қалпақ – Шолу.
Тыңдалымға және сабаққа қорытынды жасаңыз.
Үйге тапсырма: Тыңдалымды аяғына дейін тыңдап, пікірталасқа дайындалып келу.
|
5.33 минут
Калифорния
https://www.youtube.com/watch?v=gc3P4MM1MQI
Әлеуметтік желілердің әбігері.
|
Қосымша ақпарат
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
|
Дифференциацияны жүзеге асыру үшін әрбір өз ойын айтқан оқушыға «бас бармақ» көрсету арқылы қолдау көрсетіп отырамын.
|
Оқушылардың ақпаратты қаншалықты түсінгенін, меңгергенін «Қар кесегі» әдісі арқылы құраған сұрақтарынан, «ПОПС» формуласы бойынша жауап берген ойларынан және «Алты қалпақ» әдісі кезіндегі кеативті жауаптарынан байқаймын.
|
Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта алады.
Сабақ барысында бір-бірін тыңдай білуге, ұйымшылдықпен жұмыс жасай білуге үйренеді. Бұның өзі ауызбіршілікті білдіретін құндылық екенін айтып кетемін.
|
Ойлану
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?
|
