Сергіту сәтінде «Қаражорға» әніне сәйкес қимылдар жасайды

- Сұрақтарға жауап береді.

- Суретшілертуындыларын салыстырады.

Оқулық, жұмыс дәптері

Бағдаршам

Оқулық, ақ парақ, түсті парақ, желім, қайшы, сурет дәптері, түсті қарындаштар.

• 
  Біз бүгін ------оқып үйрендік.
  
• 
  Біздің топ --------жақсы жасай алды.
  

Нақты материалдар мен техникалардың негізінде, өз идеялары мен сеземдерін шығармашылық деңгейде ұсыну

1.2.2.1

Қарапайым әдістер мен тәсілдерді пайдаланып, материалдарды (көркемдік, табиғи және жасанды) және құралдарды қолдану, эксперемент жүргізу

.

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

«Мен күлгенді ұнатамын» ойын жаттығуы

Педагог балаларға:тұңжыраған жәнекөңілсіз,жабырқаған және ойланған көңілді және күлкілі;қайрымды және қуанышты,т.б.кейіпке еніп,бір бірімен рольге кіріп,адамдардың бейнесін келтіруге ұсынады.балалар айнаға қарап, әдемі ақкөңіл кейіпте күлімдейді.педагог осы «Мен күлгенді ұнатамын » жаттығуын күніне бірнеші рет қайталап көңіл күйді күлкімен көтеруге бола- тынын түсіндіреді. «Күлкі-көңіл күйдің сиқырлы кілті.Адам күлгенде өз көңіл күйін,өз денсаулығын жақсартады және айналасындағы адамдардың көңіл күйімен денсаулығына жақсы әсер береді.»

Бояулар дегенді қалай түсінесіңдер ?

Бұл әдіс оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады. Сұрақ қойыңыз, ойластыруға уақыт беріңіз, одан кейін оқушылардан өз ойларын көршілерімен бөлісуді сұраңыз, оқушыларға жаңа тақырыпты айтыңыз және осы тақырып бойынша өздері білетін барлық жағдайды көршісіне айтуын ұсыныңыз.

Теңіз табиғаты
(К) (Ө)Оқушыларға теңіз пейзажы жанрындағы өнер туындыларын қарастыруды ұсыныңыз. Бояу түстерін өздері таңдайды

Оқушылар сұрақтарға жауап береді:

• Бұл бейнелерді не біріктіреді?

• Әр қайсысының қандай ерекшелігі бар?

Мұғалім бірігіп талқылауды қортындылап, теңіз пейзажы марина деп аталатындығын естеріне түсіреді.

(К) (Ө) Оқушыларға өнер туындыларының әр түрлі жанрларын көруге ұсыныңыз.

- Марина – бұл не?

- Бұл сөздің мағынасын білесің ба?

- Картинадағы марина жанрын анықта?

- Өз таңдауыңды түсіндір.

(К) (Т) Әр топқа суретшілер И.Айвазовский және У.Тернердің картиналарын зерттеуді ұсыныңыз.

- Картинадағы судың беті қандай (тегіс, тынық емес, өрескел, бұрқыраған)?

- Суретші көрерменге қандай шығармашылық идеясын жеткізгісі келді?

- Суретшілер сезімдерін,көңіл-күйінқалай білдіреді?

(Ө) (Қ) көңіл-күйді білдіретін ең басты мәнерлеу құралы ретінде түстік гамманы қолданып оқушыларға теңіз пейзажын бейнелеуді ұсыныңыз.

Тәуліктің әр уақытындағы судың реңктері мен түсіне оқушылардың назарын аударту қажет. Мысалы, күннің бату уақытында судың бетінде қызыл-сары реңктерді пайдаланса, түнде – сия түсті реңктерді, судың бетінде айдың жолын көрсетіп, ал күндізгі мезгілде әшейіндегі судың түсін қолданады, яғни, көгілдір-күлгін т.б. Жұмысты орындап болғаннан кейіноқушыларға өз жұмыстарын көрсетіп, сұрақтарға жауап беруді сұрау:

• сіздің жұмысыңызда күннің қай уақыты бейнеленген?

• ол үшін сіз қандай түстің реңктерін қолдандыңыз?

• Жқмысыңызда су бетінің қалыбын, жағдайын көрсете алдыңыз ба?

• Өз пейзажыңызды қандай визуалды элементтермен толықтырдыңыз?

• 
  Берілген тақырып бойынша тапсырмаларды орындайды.
  
• 
  Алған білімі бойынша жоба жасап, мұғалімнің көмегімен түсіндіре алады.
  
• 
  Тақырыпқа байланысты қосымша тапсырмаларды орындай алады.