Сабақтың тақырыбы:
Дауыссыз л мен р
Б. Момышұлы
|
Мектеп: Қ.А. Яссауи атындағы №123 мектеп гимназия
Мұғалімнің аты-жөні: Мусаева Жанагуль Жулдызбаевна
|
СЫНЫП: 2 А
|
Қатысқан оқушылар саны: 30
|
Қатыспаған оқушылар саны: 0
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
2.1.1.1 - тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру
2.2.5.1- дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу
2.3.4.1 – мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер құрастыру
2.4.1.4* - дауыссыз л, р, ң дыбыстарының емлесін сақтап жазу
|
Оқу мақстаттары:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
Бағалау критерийі
|
Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
|
Пәнаралық байланыс
|
Музыка,
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланғануақыт
|
Сабақ барысы :
|
Бағалау түрлері
|
Басталуы
5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі 2 минут
Топтарға бөлу.
Жыл мезгілдер бойынша топқа бөлу.
Жаз , күз, қыс
Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут
«Көшріңнің портреті»
Мақсаты: эмпатияны дамыту.
Нұсқаулық: Оқушылар қасындағы көршісінің суретін ақ қағазға салады. Қағазды өзінің басына қойып , көршісіне тіке қарап тұрып бейнесін салады. Суретке ренжуге болмайды.
|
1-топ: Жаз
2-топ: Күз
3-топ: Қыс
|
Жаңа білім
10 минут
|
Білу және түсіну
Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.
Балалар, бүгін біз Дауыссыз л мен р тақырыбымен танысамыз. - - -- Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді?
Қатаң дауыссыздарды атаңдар:
- қ, к, п, ф, с, т,х,ч, ц, ш, щ, һ;
Ұяң дауыссыздар:
- б, в, г, ғ, д, ж, з
Үнді дауыссыздарды ата:
- р, л, м, н, ң, й, у
Л мен Р әріптері дауыссыз дыбыстардың қай түріне жатады екен?
- үнді дауыссыздарға жатады.
Олай болса , барлығымыз тақтаға назар аударайық.
tps://www.youtube.com/watch?v=2PHOH3HsRAk
46. Мәтінді мәнерлеп оқы.
«Жариялау» әдісі
(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.
Мәтін не туралы?
Мәтін неше бөліктен тұрады?
Бауыржанның әкесі қандай адам болған?
Бауыржан Момышұлының өмірбаяны туралы энциклопедядан біліп ал. Мәтіндегі қарамен жазылған сөздердің айтылуы мен жазылуын салыстыр.
|
Оқулық,
мәтіндер.
|
Ортасы
10 минут
|
Қолдану
Дәптермен жұмыс.
47. Сөздерді көшіріп жазу.
Лашын, лебіз,лайық, лезде, лауазым, рең, рәсім, разы, рауғаш, раушан.
Оқулықтағы л,р әріптерінің жазылу емлесін оқып, жаттау.
48.Мақалдарды оқып, жатқа жаз.
1. Еңбек түбі-рақат.
2.Ағайынның алтын сарайынан
Ананың жыртық лашығы артық.
Әр топқа тапсырма үлестіру.
І топ . Суреттің аттарын жаз. Лақ, ракета, радио, ілгіш
ІІ топ. Лашын, ризық сөздеріне дыбыстық талдау жасау.
ІІІ топ.Дауысты, дауыссыз дыбыс түрлерін жазу.
49. Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, өлең құрастыр.
Талдау
Жаңа тақырыпты Жигсо әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырма береді. Топтағы бір нөмірлі балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді.
50-Сурет бойынша әңгіме құра.
|
Топтық талқыға салады,ойланады.
Әр топтан бір оқушы шығып жариялайды.
|
Сергіту сәті
2 минут
|
Сергіту сәті. «Жаңбыр»
Біз орманда келеміз,
Күн бұлттанды.
Жаңбыр жауды
Жаңбыр қайта жауды.
Күн басылды,
Қабағымыз айдай ашылды.
|
видеожазба
|
Аяқталуы
Сабақты бекіту
10 минут
|
Синтез «АҚЫЛДЫҢ АЛТЫ ҚАЛПАҒЫ»
әдісі арқылы оқу әрекетін ұйымдастыру.
|
«АҚЫЛДЫҢ АЛТЫ ҚАЛПАҒЫ» әдісі арқылы оқу әрекетін ұйымдастыру.
|
Бағалау
5 минут
Кері байланыс
3 минут
|
Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.
Оқушының аты-жөні
|
«Жария
лау» әдісі
|
«Салыстыру кестесі»
|
«Ыстық орын
дық» орындық әдісі
|
«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі
|
Балл
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Белгілер» әдісі
|
Бағалау парақшасы
«Белгілер» әдісі. Рефлексия парағы.
|
Үйге тапсырма: Ереже жаттау.
|
