Ана тілі
|
|
1 сынып
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Дыбыс және әріпті ажырату.
|
Мақсаты
|
Дыбыс және әріпті ажыратуға, жазу, талдау және тапсырманы орындау барысында қолдана алу дағдысын қалыптастыру.
|
Жұмыс нәтижесі
|
Дыбыстар мен әріптерді ажырату арқылы танысып біледі, қазақ әліпбиінен көрсете алады, өмірмен байланыстырады.
|
Сілтеме
|
«Атамұра» баспасы 2013 ж.
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Диалогты оқыту; Оқуды және оқыту үшін бағалау; кітаппен жұмыс; АКТ-ны қолдану; Ынтымақтастық және топтағы бірлескен жұмыс; қима қағаз; «Қайсысы артық»; Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
|
Ресурстар
|
Постер А4, түсті қарындаш, маркерлер, фломастер.
|
Сабақтың өтілетін уақыты
|
45 минут
|
Сабақ жоспары
|
1.Ұйымдастыру: топқа бөлу, мақсат қою
2.Сабақ барысы: Блум таксаномиясы бойынша
3.Рефлексия
4.Үйге тапсырма
|
Үйге тапсырма
|
Дауысты, дауыссыз дыбыстарды жаттау
|
дағдысын қалыптастыру.
Ойлауды Блум
бойынша жіктеу
|
Мақсат
|
Тапсырма түрі.
Түрткілер.
|
Нәтиже
|
Бағалау
|
критерийлер
|
дескриптор
|
Ұпай
|
Жиынтық баға
|
Білу
|
Үй тапсырмасы
«Қазақ әліпбиі: әріптердің дұрыс аталуы және әліпбидегі ретін, орнын білу» тақырыбы бойынша білімді анықтау.
|
Топты түстер арқылы бөліп алу.
Топ ережесін есіңе түсіру.
«Миға шабул» диалог жүргізу:
Әр топ он төрт әріптен бөліп дауыстап жатқа оқиды.
-Қазақ әліпбиін кім жасады?
-Ахмет Байтұрсынұлы кім?
-Қазақ әліпбиінде неше әріп бар?
-Қазақ әліпбиінде неше дыбыс бар?
«Ой шақыру»
арқылы үй
тапсырмасы мен
өткен тақырыпты
байланыстыру.
-Қазақ әліпбиінде нені көріп отырсыңдар?
-Әріп дегеніміз не?
-Дыбыс дегеніміз не?
-Екеуін қалай ажыратамыз?
|
Қазақ әліпбиін жатқа білу және біілімдерін көрсету.
|
Қазақ әліпбиін ретімен жатқа айта аламын.
|
Сабақ толық ашылды
|
3
|
|
Сабақ толық ашылмады
|
2
|
Сабақ ашылмады
|
1
|
Түсіну
|
Дауысты мен дауыссыз дыбыстарды және әріптер туралы білімдерін пысықтау арқылы еске түсіру
|
Оқулық бойынша топтық жұмыс.
Өлеңді мәнерлеп оқу
|
Оқулықтағы тақырыпты меңгереді.
|
Өлеңнің негізгі идеясын түсіну
|
Тапсырманы толық орындады
|
3
|
|
Қателіктері болды
|
2
|
Мүлдем орындай алмады
|
1
|
Қолдану
|
Алған білімдерін тәжірибеде қолдана алу дағдысын дамыту
|
Әр топқа тапсырмалар беру. І топ:
Құлыншақтың жайылуы
ІІ топ:
Құлыншақтың шауып бара жатқаны
ІІІ топ: Құлыншақтың баламен кездесуі
Постер қорғау.
Сергіту.
|
Алған білімдерін тәжірибеде қолданады.
|
Тапсырманы орындай алу дағдысы
|
Қалыптасқан
|
3
|
|
Толық емес
|
2
|
Қиын
|
1
|
Талдау
|
Өз әрекетін талдап түсіндіру
|
Дәптермен жұмыс.
|
Жазғандарын талдап өз қорытындыларын дәлелдейді
|
Диалогты оқыту
арқылы
|
диалог құрып,қорытынды жасайды
|
3
|
|
тек диалог құрайды
|
2
|
жұмысқа қатыспайды
|
1
|
Жинақтау
|
Тақырып бойынша ой тұжырымдау
|
Қима қағаз «Адасқан әріп» сөз құрастыру
|
Алған білімдерін жинақтап, ой тұжырымдайды
|
Ойларын жинақтап, тұжырмдауы
|
Толық шықты
|
3
|
|
Қиналды
|
2
|
Шаға алмады
|
1
|
Бағалау
|
Логикалық ойлауын кеңейту
|
«Қайсысы артық»
Үйге тапсырма:
Дауысты, дауыссыз дыбыстарды жаттау
|
Ойланады,тілін дамытады
|
Логикалық ойы
|
Креативті
|
3
|
|
Ойы жүйелі, тың ойы емес
|
2
|
Жалпыға ортақ ой
|
1
|
