Сабақтың тақырыбы:
« Әбілхан Қастеев»
|
Мектеп: Б. Сырттанов орта мектебі
|
Күні: 27.01. 2016ж
|
Мұғалім: Молдабекова С. Н
|
Әдебиеттік оқу
Сынып: 3 сынып
|
Қатысқандар саны- 25
|
қатыспағандар саны-0
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
Оқушылар қазақтан шыққан тұңғыш кәсіби суретші, ұлттық бейнелеу өнерінің негізін салушы - Әбілхан Қастеевтің өмірбаянымен, шығармаларымен таныс болады.
|
Оқу нәтижелері
|
Барлық оқушылар
«Әбілхан Қастеев» мәтінін оқи алады, мазмұнын әңгімелеп айта алады. Қазақ ұлттық бейнелеу өнерінің негізін салушы - Әбілхан Қастеев екенін түсінеді
Оқушылардың басым бөлігі
Өнерге қатысты мақал- мәтелдерді тауып айта алады. Олардың мағынасын түсіндіре алады.
Кейбір оқушылар
«Қылқалам шебері» деген тақырыпта шағын эссе жаза алады.
|
Алдыңғы оқу
|
Әміре Қашаубаев туралы «Әнші Әміре» мәтінмен таныс.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурсы
|
Басталуы:
1.Ұйымдастыру кезеңі,
2.Психологиялық тренинг.
3.Үй тапсырмасын сұрау.
4. Өткен сабақты бекіту.
1.Сабақтың тақырыбын хабарлау. Мақсатын қою.
|
Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.
«Амандасамыз». Оқушылар бөлме ішін аралап жүреді. Мұғалім бір шапалақ ұрғанда, басқалармен «амандасады». Тек амандасу «өкшемен», «мұрынмен», «баспен», «алақан ұрып», «иықпен», «тіземен» болу керек.
Оқушыларды 1, 2, 3, 4 деп санау арқылы топқа бөлу
а) «Әнші Әміре» мәтінін тізбектеле оқиды.
ә)Әңгіменің мазмұнын «Аквариум» әдісі бойынша әңгімелету
-Әміре Қашаубаев кім? –Ол қандай әнші?
-Сендер қазіргі заманғы қандай дәстүрлі әшшілерді білесіңдер?
Бейнежазбадан Әміренің суреттерін, аудиотаспадан дауысын тыңдату.
Сөзжұмбақ жасыру арқылы сабақтың тақырыбын анықтау
|
«Әдебиеттік оқу» оқулығы,
«Атамұра», 2014ж
Ә. Қашаубаевтың портреті, Әміренің дауысы (аудиожазба)
|
Ортасы
1.Миға шабуыл
2. Дәптермен жұмыс
4. Жаңа сабақ
5.«Айналмалы бекеттер»
стратегиясы
6. «Мақал сөздің мәйегі»
5. Дарынды ж\е талантты балаларға тапсырма
|
«Галлереяға саяхат» Оқушылар сынып бөлмесін аралап сурет көрмесін көреді.
Ол суреттердің авторын табады. Оқушылар Әбілхан Қастеев туралы білетіндерін айтады. Пәнаралық байланыс (бейнелеу өнері)
Суреттердің тақырыбын табады
Сабақтың тақырыбын дәптерге жазу.
1) Мәтінмен танысу. «Әбілхан Қастеев » Мұғалімнің оқуында мәтіннің мазмұнымен танысады.
2) Оқушылардың іштей оқуы.
«Түртіп алу » әдісі мәтіндегі мағынасы түсініксіз сөздерді түртіп белгілейді. Топ болып оның мағынасын түсінуге тырысады.
3) Сұрақтар жазу:
Әр топ қарсы топ үшін мәтін бойынша ашық сұрақтар жазады.
«Айналмалы бекеттер» стратегиясы бойынша сұрақтарға жауап беріледі. (ауызша)
Оқушылар топ болып өнерге қатысты мақал мәтелдер табады. Оны мағынасын талдайды.
«Әбілхан ата» немесе «Қылқалам шебері» немесе «Бейнеле өнерінің байтерегі» атты шағын эссе жазу
|
«Әдебиеттік оқу» оқулығы,
«Атамұра», 2014ж, слайд- таныстырылым
Әбілхан Қастеев шығармалары
|
Аяқталуы:
Мәтіннің негізгі ойын тауып, дәптерге жазу.
1.Кері байланыс
БАҒАЛАУ
|
Оқушылар мәтіндегі айтылған негізгі ойды табады. «Әбілхан Қастеев қазақ бейнелеу өнерінің негізін салушы» Сөйлемді дәптерге жазады.
Кері байланыс
 Маған бәрі түсінікті
 Кейбір сұрақтар төңірегінде ойлануым
керек
 Маған қызықсыз болды.
Оқушылардың білімін бағалау.
|
|
Үйге тапсырма
|
1)Мәтінді оқу, мазмұнын әңгімелеу.
2) Ә. Қастеев туралы мәліметтер жинау
|
Саралау
- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
|
Оценивание.
Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс құндылығы байланысы
|
Рефлексия
Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
1.
2.
|
4)Қазақ ғарышкері.
