|
|
| бет | 4/5 | | Дата | 09.10.2019 | | өлшемі | 122,63 Kb. | | #49452 | | түрі | Сабақ |
| Байланысты: матем 8.10
Сабақтың тақырыбы: 17 сабақ: Көбейту және бөлу амалдарын орындау кезіндегі 0-дің қасиеті
|
Мұғалімнің аты-жөні: Нарикбаева К.А
Пәні: Математика
Күні: 24.09.2019
|
СЫНЫП: 3
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны: 0
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
3.1.2.2 көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін қолдану; санды 0 санына бөлуге болмайтынын білу
| Сабақтың мақсаты |
Барлық оқушылар: Көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін қолданады. Санды 0 санына бөлуге болмайтынын біледі.
Көбі : Көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін қолдана отырып, амалдардың орындалу ретін анықтайды, есепті шығарады.
Кейбір оқушылар:Сызбаны пайдалана отырып,есеп құрастырады және кері есеп құрастырады. Қорытынды жасайды. Өз ойын дәлелдейді
|
Бағалау критерийі
|
Көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін қолданады. Санды 0 санына бөлуге болмайтынын біледі.
Көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін қолдана отырып, амалдардың орындалу ретін анықтайды, есепті шығарады.
Сызбаны пайдалана отырып,есеп құрастырады және кері есеп құрастырады.
Қорытынды жаайды. Өз ойын дәлелдейді.
|
Тілдік мақсат
|
Бөлгіш,бөлінгіш,бөліндінің мәні, көбейткіш, натурал сан
|
Құндылықты дарыту
|
Ынтымақтастыққа, бірлікке баулу
|
Пәнаралық байланыс
|
Қазақ тілі, әдебиеттік оқу
|
АКТ қолдану:
|
Мультимедиялық тақта, видео, презентация
|
Әдіс-тәсілдер
|
«Ой шақыру», жұппен жұмыс, топпен жұмыс, «-,+,қызықты» әдісі
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, мультимедиялық тақта, кері байланыс
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланғануақыт
|
Сабақ барысы :
|
Дереккөздер, ресурстар
|
Басы
2 минут
Алдыңғы білім
3 минут
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру
|
слайд
|
«Ой шақыру» (Ұ)
Өткен сабақта нені үйрендік?
|
|
Ортасы
3 минут
5 минут
20 минут
Сергіту сәті
2 минут
|
Білу,түсіну, қолдану,талдау
А) 1-тапсырма. (Ж)
Дескрипторлар:
-Өзара байланысты өрнектерді табады.
-Ақын жазушылардың қандай өлең жазғанын анықтайды.
Ә) 2-тапсырма. (Ұ)
Дескрипторлар:
-Өрнектерді оқиды
-Қорытынды жасайды.
-Ереже шығарады
3-тапсырма (Ұ)
Дескрипторлар:
-Қима қағаздағы өрнектерді пайдаланып, тура теңдңктер мен теңсіздіктер құрастырады
-Ауызша есептейді
-Салыстырады
-Дәлелдейді
Сергіту сәті. Көңілді күн
4-тапсырма (Т)
Дескрипторлар:
-Өрнекті оқиды
-Есептейді
-Дәлелдейді
5-тапсырма (Ж)
-Дескрипторлар:
-Есептің берілгенін оқиды
-Жетпей тұрған бөлігін табакды
-Сұрақ құрастырады
-Есепті шығарады
-Кері есеп құрастырады
ҚБ.
6-тапсырма. Теңдеуді шеш.
|
Оқулық,
Мультимедиялық тақта,
Би
|
Оқулық, постер
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Сабаққа кері байланыс: «-,+,қызықты» әдісі
Кері байланыс сауалнамасы:
Бүгінгі сабақта нені үйрендік?
Қандай тапсырмаларды орындадық?
Қандай тапсырманы орындауда қиындық келтірді?
|
Сабақтан алған әсерлерін айтады.
|
Бағалау
|
Бағалау «Қанша пайыз?»
|
|
Үйге тапсырма: 45-бет 7- есеп
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
Рефлексия Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Сабақтың тақырыбы: 16 сабақ: Көбейту және бөлу амалдарын орындауда 1 санының қасиеті
|
Мұғалімнің аты-жөні:
Пәні: Математика
Күні: 23.09.2019
|
СЫНЫП: 3
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны: 0
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
3.1.2.2 көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін қолдану; санды 0 санына бөлуге болмайтынын білу
| Сабақтың мақсаты |
Барлық оқушылар: Көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін қолданады. Санды 0 санына бөлуге болмайтынын біледі.
Көбі : Көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін қолдана отырып, амалдардың орындалу ретін анықтайды, есепті шығарады.
Кейбір оқушылар: Амалдарды орындай отырып,теңдік тура болатындай етіп жақшаларды қояды.
|
Бағалау критерийі
|
Көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін қолданады. Санды 0 санына бөлуге болмайтынын біледі.
Көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін қолдана отырып, амалдардың орындалу ретін анықтайды, есепті шығарады.
Амалдарды орындай отырып,теңдік тура болатындай етіп жақшаларды қояды.Қорытынды жаайды. Өз ойын дәлелдейді.
|
Тілдік мақсат
|
Бөлгіш,бөлінгіш,бөліндінің мәні, көбейткіш, натурал сан
|
Құндылықты дарыту
|
Ынтымақтастыққа, бірлікке баулу
|
Пәнаралық байланыс
|
Қазақ тілі, әдебиеттік оқу
|
АКТ қолдану:
|
Мультимедиялық тақта, видео, презентация
|
Әдіс-тәсілдер
|
«Ой шақыру», жұппен жұмыс, топпен жұмыс, «-,+,қызықты» әдісі
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, мультимедиялық тақта, кері байланыс
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланғануақыт
|
Сабақ барысы :
|
Дереккөздер, ресурстар
|
Басы
2 минут
Алдыңғы білім
3 минут
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру
|
слайд
|
«Ой шақыру» (Ұ)
Өткен сабақта нені үйрендік?
|
|
Ортасы
3 минут
5 минут
20 минут
Сергіту сәті
2 минут
|
Білу,түсіну, қолдану,талдау
А) 1-тапсырма. (Ұ)
Дескрипторлар:
-Өзара байланысты өрнектерді табады.
-Шығарманың авторы мен оның қалай аталатынын біледі.
Ә) 2-тапсырма. (Ж)
Дескрипторлар:
-Өрнектерді оқиды
-Көбейтуге байланысты және бөлуге байланысты екі теңдік құрастырады.
-Қорытынды жасайды.
-Ереже шығарады
3-тапсырма (Ұ)
Дескрипторлар:
-Ауызша есептейді
-Дәлелдейді
Сергіту сәті. Көңілді күн
5-тапсырма (Т)
Дескрипторлар:
-Есепті оқиды.
-Шартын жазады.
-Шешуін табады.
-Жауабын жазады.
7-тапсырма (Ж)
-Дескрипторлар:
-Өрнектерді оқиды
-Тиімді тәсілмен есептейді
8-тапсырма (Ұ)
-Тура теңдік болатындай жақшалар қояды
-Жазады
-Дәлелдейді.
ҚБ. Жасырын сөз.
150+150
|
200+600
|
450+510
|
740-640
|
980-830
|
120+130
|
970-570
|
250
|
800
|
100
|
960
|
400
|
150
|
300
|
Б
|
А
|
Т
|
Т
|
Ғ
|
А
|
И
|
|
Оқулық,
Мультимедиялық тақта,
Би
|
Оқулық, постер
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Сабаққа кері байланыс: «-,+,қызықты» әдісі
Кері байланыс сауалнамасы:
Бүгінгі сабақта нені үйрендік?
Қандай тапсырмаларды орындадық?
Қандай тапсырманы орындауда қиындық келтірді?
|
Сабақтан алған әсерлерін айтады.
|
Бағалау
|
Бағалау «Қанша пайыз?»
|
|
Үйге тапсырма: 43-бет 6- есеп
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
Рефлексия Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
