Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы сандарды ауызша және жазбаша қосу және азайту



бет22/31
Дата21.04.2017
өлшемі3,52 Mb.
#14425
түріСабақ
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   31

Бекітемін:

Күні: 22 қаңтар,2015 жыл Математика

Сабақтың тақырыбы: Ауданды өлшеу

Мақсаты: 1. Фигураның ауданы туралы түсінік беру, фигуралардың ауданын

                       салыстыру және өлшеу тәсілдерімен таныстыру.

                    2. Квадрат сантиметрді пайдаланы отырып, фигуралардың ауданын табу,

                        есеп шығару, амалдарды орындау дағдыларын бекіту.

                   3. Оқушыларды жауапкершілікке, тапқырлыққа, білімділікке  тәрбиелеу.

Түрі: Жаңа сабақ

Әдісі: сыни тұрғысынан ойлау , топтау, сұрақ-жауап.

Көрнекілік: кесте, геометриялық фигуралар.

Сабақтың барысы:

I.Үйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық

Бізге есеп үйреткен,

Пәнге қара құрметпен.

Сандарды тура табатын

Математика болатын.

«Блуондық қозғалыс» ойыны арқылы топқа бөлу

II.Үй тапсырмасын тексеру №6 (қайталауға бірнеше сұрақтар беру)

III. Жаңа сабақпен жұмыс



І Қызығушылығын ояту Суретті ребус шешу.

, ,, Н

ІІ. Мағынаны тану.

- Балалар, сендер қандай фигураларды білесіңдер?           

- Ал, балалар, периметр дегеніміз не?

- Периметрді табудың неше тәсілі бар?

- Біз тік төртбұрыштың периметрін тапқанда көбіне қай тәсілді қолданамыз?

Фигуралар:     

Әр заттың орны бар. Мысалы сынып бөлмесіндегі кітап, дәптер,  т. б.

Мына фигуралардың да алатын орны бар Оның қалай аталатынын білесіңдер ме?

Ендеше, оны аудан деп атайды.

Фигураның ауданын қалай табамыз?

-         Ережені айтамыз.-         Ауданды S әрпімен белгілейміз.

Оқулықпен жұмыс

№1,2 Ауызша талдау

Кестемен жұмыс:
1дм2 =100 см2

2 =100 дм2

1а(ар) =100 м2

Қалып қойған сандарды орнына қой:

2 дм2 =200 см2 300 см2 =3дм2

4 м 2 = 400 дм 2 700 дм2 =7м2

5 а= 500 м2 400 м2 = 4 а

№3 Тақтамен жұмыс

а) S=8дм*6дм =48 (дм2) ә ) S= 8дм *а б ) а- 10 дм S- 80 дм2 в-? 80:10 =8(дм)

 Сергіту сәті.  Шығармашылық жұмыс.

1)    Екі қолыңдағы саусақ саны

2)    Аптадағы күн саны (7күн)

3)    Бір жылдағы күн саны (365-366)

4)    Төрт үстелдің аяғының саны (16)

5)    Жеті сиырдың мүйізінің саны (14)

6)    Периметрді қалай табамыз?



7)    Ауданды қандай әріппен белгілейміз?

№ 4 Есептерді шығару

а) S=6*4= 24 (м2) ә ) S=6м*хм б) в-5м S-30м2 а -? 30:5 =6(см)

№5 Ауызша талдау,шығару



Практикалық жұмыс

6 Кестемен жұмыс



Тіктөртбұрыш

тың ұзындығы



Тік төртбұрыш

тың ені


Тік төртбұрыш

тың ауданы



Тік төртбұрыш

тың периметрі



5см

3см

15 см2

16см

7дм

8дм

56дм2

30дм









22м

№7 Кестемен жұмыс

Шаршының қабырғасы

Шаршының периметрі

Шаршының ауданы

3см

12см

9см2

10см

40дм

100дм2

9см

9см

81 м2

*Геометриялық фигуралардың ауданын табу. (Жеке жұмыс)

*Топпен жұмыс 1-топ (шығарма тап) 2-топ Кел,ойнайық! 3-топ Ауданды қалай табамыз?

*Логикалық есептер

а)11 түйе, 5 жылқы,

2 сиыр, 4 ешкі.

2 қоян, 3 түлкі,

Болды сонда нешеуі?(27)

ә) Түйе, бота маң басқан,

4 аяғын тең басқан.

Шұнақ құлақ 5 ешкі,

Төрт қозылы 2 қой,

Бәрі нешеу айта ғой?(13)

  ІІІ. Толғаныс.

Не үйрендік? Не білдік?

Бағалау

Үйге тапсырма №8. 21 бет
Бекітемін: Математика

Күні: 23 қаңтар,2015 жыл

Сабақтың тақырыбы: Сыйымдылық және көлем.

Мақсаты: Заттың қасиетін сипаттайтын шаманың бірі-сыйымдылық жайында түсінік беру және оның бірлігі литрмен таныстыру. Литрдің қажеттілігімен сыйымдылықты өлшеудің ерекшеліктерімен таныстыру;

ә) тәрбиелік: еңбектенуге, еңбекті бағалауға тәрбиелеу. Экологиялық тәрбие беру;
б) дамытушылық: шығармашылық қиялын, жүйелі ойлау қабілетін дамыту.
Сабақтың көрнекілігі: ыдыстар,оқулық,ойын

Сабақтың түрі,әдісі: жаңа сабақ,сұрақ-жауап,түсіндіру,ойланту,шығармашылық жұмыс

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық дайындық!

Сыныпты топқа бөлу 1-топ «Ұзындық» 2-топ «Масса» 3-топ «Аудан»



2.Үй тапсырмасын тексеру №5,6

3.Жаңа сабақпен жұмыс

«Ой толғаныс»

Сүтті неге масса бірлігімен өлшей алмаймыз? (Сұйық )

-Үстел үстінде екі ыдыс тұр. Олар туралы не айта аласыңдар?( 1 литрлік  банка,1 литрлік бөтелке )

-Қалай ойлайсыңдар?

Осы ыдыстардың біріндегі сұйық, екіншісіне толық сыя ма? Оны қалай анықтауға болады?

-Сұйықты қандай бірлікпен өлшейтінін кім біледі? Осы өлшем бірлікті біз қайда кездестіреміз?

IY.Оқулықпен жұмыс

№1,2 Сұрақ-жауап әдісі

Ыдыстардың сыйымдылығы туралы көз мөлшерімен не айтар едің?

 Сыйымдылықтың өлшеуіші ретінде қай ыдысты алуға болады?

Қатар тұрған екі ыдыстағы сұйықтың көлемін салыстыр.Не байқадың? Суретті пайдаланып,мына тұжырымды тексеру.

а ) қай ыдыстың көлемі үлкен болса,сол ыдыстың сыйымдылығы да артық болады;

ә ) қай ыдыстың көлемі кіші болса,сол ыдыстың сыйымдылығы да кем болады;

б) егер екі ыдыстың сыйымдылығы бірдей болса,онда олардың көлемдері де бірдей болады.

3 а )1 л-сыйымдылықтың бірлігі. Литрмен ыдысқа құйылған сұйықтың мөлшерін,яғни көлемін өлшеуге болады.

ә ) Бұл-текше (куб) Оның үш өлшемі бар: ұзындығы-1см,ені-1см және биіктігі-1см.



Бұл текшенің көлемі-1см3(бір куб сантиметр)

4 1 л суды ұзындығы-10см,ені-10см және биіктігі 10см текше тәріздес аузы ашық ыдысқа құйсақ,ол толады.Олай болса,1 л =10см-10см-10см =1000см3 (мың куб сантиметр)

Сергіту сәті 1. Математикалық диктант.(ауызша)

1) 3 пен 4-тің көбейтіндісін тап.

2) 15 пен 5-тің бөліндісін тап

3) 0 мен 20-ның көбейтіндісін тап

4) 90 мен 90-ның бөліндісін тап

5) 1 мен 36-ның көбейтіндісін тап.

6) 0 мен 15-тің бөліндісін тап

7) 1 мен 4-тің қосындысын 5 есе арттыр



Жауабы: 1) 12; 2) 3; 3) 0; 4) 1; 5) 36; 6) 0; 7) 25

№5 Есептерді құрастырып және шығару.

Болғаны-әрқайсысында Болғаны-әрқайсысында

100литрден 5 ыдыс 100 литрден 5 ыдыс


Сатылғаны? Қалғаны 200л Сатылғаны? Қалғаны-300л

(100*5) -200 =300(л) (100*5)-300 =200 (л)


№6 Өзіндік жұмыс (топпен орындау) Жеке оқушымен жұмыс

С*5=450 450:а=50 х:5=90

С =450:5 а=450:50 х=90*5

С=90 а=9 х=450



Жұппен жұмыс

1-топ Шығармашылық тапсырма

2-топ Математикалық жұмбақ

а)11 түйе, 5 жылқы,

2 сиыр, 4 ешкі.

2 қоян, 3 түлкі,

Болды сонда нешеуі?(27)

ә) Түйе, бота маң басқан,

4 аяғын тең басқан.

Шұнақ құлақ 5 ешкі,

Төрт қозылы 2 қой,

Бәрі нешеу айта ғой?(13)

3-топ ШАМА Ал, сендерге қандай шамалар белгілі? Олар қандай бірліктермен өлшенеді?

Шамалар

аудан масса Сыйымдылық және көлем

«Ұшқыр ой» Кенеттен сұрау

*Не артық: 99 кг ба,әлде 1 ц ме? *Не кем: 11 ц ме,әлде 11 кг ба? *Үлкен шаманы ата: 7 кг,800 г

*Кіші шаманы ата: 600 кг,20 ц *Үлкен шаманы таңда: 80 ц, 80 кг, 80г. *Кіші шаманы таңда: 10 ц, 2 т,1000кг.

Логикалық тапсырма:

• Ауылда 4 күн 4 түн боран соқты. Неше тәулік боран соқты? 4 тәулік


• Бір адам қалаға бара жатыр еді, жолда оған 3 танысы қарсы келді. Қанша адам қалаға барды? 1адам
• Мараттың кілең 1 теңгеліктен тұратын барлығы 100 теңге ақшасы бар еді. Құрал – жабдық сатып алған ол дүкенге 97 теңге төлеуі тиіс еді. Қалай тез есептеп беруге болады? 3теңге

4.Сабақты қорытындылау Рефлесия Біз қандай тақырыппен таныстық?

  ІІІ. Толғаныс.

Не үйрендік? Не білдік? • бүгінгі тақырыптан нені меңгергендерін пысықтау


• оқушылардың жеткен жетістіктері мен толықтырулар қажет ететін тұстарын атап өту
• оқушылардың көңіл-күйлеріне мән беру
• бүгінгі сабақтан алған әсерлері жөнінде қысқаша ой бөлісу
Бағалау Үйге тапсырма №7

Бекітемін:

Күні: 26,қаңтар, 2015 жыл Математика

Тақырыбы: Куб (текше) және оның көлемі

Мақсаттары:


Білімділік: денелердің көлемі, көлемді өлшеу бірлідктері туралы түсініктерін кеңейту, текше

көлемді фигуралардың көлемін есептеп табу ережесін меңгерту;


Тәрбиелік: Оқушыларды шапшаңдықққа, ұқыптылыққа, шыншылдыққа, өз бетінше тапсырмаларды орындап, нәтижеге жете білуге тәрбиелеу;
Дамытушылық: танымдық ойындар арқылы шығармашылық, танымдық қабілеттерін, логикалық ойлауын жетілдіру, өздіктерінен қорытынды шығара білуге машықтандыру;
Сабақтың типі: Жаңа білімді меңгерту сабағы
Сабақтың әдіс - тәсілдері: түсіндірмелі – иллюстративті, сұрақ - жауап, ой қозғау, математикалық диктант, салыстыру, талдау, проблемалық әдіс, өзін - өзі бағалау
Сабақтың көрнекілігі: суреттер, текше
Сабақтың барысы:
І. Қызығушылықты ояту кезеңі 1. Ұйымдастыру
- Психологиялық дайындық
Мен бәрін жасай аламын!
Бүгінгі күн тамаша!
Мен өзімді жақсы сезінудемін!
Менің көңіл күйім керемет!
Мен сабақ оқуға дайынмын!
Мен өзіме сенімдімін!

2.Үй тапсырмасын тексеру №7


3. Жаңа сабаққа дайындық «Артық фигураны тап»
Қорытынды: мұнда артық фигуралар – текше себебі олар көлемді фигуралар

Проблемалық сұрақ қою:


Біздің отырған сынып бөлмесінің ішінен менің қолымдыағы текше мен тіктөртбұрышты параллелепипдтің қанша орны алып тұруы мүмкін? Яғни оның көлемінің қанша екендігін қалай білуге болады? Оны білу үшін жаңа тақырыпқа назар аударайық.
ІІ. Жаңа мағынаны тану ? Көлемнің өлшем бірліктері:
1 см = 1 сантиметр куб
Бұл – қабырғалары 1 см текше
1 дм = 1 дециметр куб
Бұл – қабырғалары 1 дм текше
1 м = 1 метр куб
Бұл – қабырғалары 1 м текше
Текшенің көлемін табу үшін оның қырын көбейткіш ретінде үш рет алып көбейтіп, көбейтіндінің мәнін табу керек.
V = a*a*a = а
ІІІ. Ой толғаныс кезеңі 1. Оқулықпен жұмыс № 1,2,3,4 (практикалық жұмыс)

Сергіту сәті

а/8 х 9 7 х 8 4 х 6 ә/36: 4 24 : 3 54 : 9

б/ Қабырғасы 6см шаршының ауданын тап

2. 4 саны жазылған ұяшықтардың астындағы тапсырмалар:

а/ Қандай санның көбейтіндісі 18-ге тең?

ә/ Бір тәулікте 24 сағат бар? Тәуліктің жартысы неше сағат болады? Ширегі ше?

б/ Ұзындығы 4см, ені 3см тік төртбұрыштың периметрі тап


3. 5 саны жазылған ұяшықтардың астындағы тапсырмалар:

а/ Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті дегеніміз не?

ә/ Терімділік қасиеті дегеніміз не?

б/ Көбейтудің үлестірімділік қасиетін айт.


№5 Есептер құрастыру және шығару

Сатылды : 70 кг-нан Сатылды: 70 кг-нан

3 қап 2 қап

Қалды: Болды-? Қалды: Болды-?

70 кг-нан 3 қап 70 кг


(70*3) +(70*3)=420(қап) (70*2)+70 =210(қап)

№6 Өзіндік жұмыс


128-7*4+22 335-9*5+67

192+36:9-14 25+88-7*5

Шығармашылық тапсырма .Жауабы:

Жаңа сабақты бекіту


Математикалық диктант
1. Қыры 3 см текшенің көлемі неге тең?
2. Текшенің неше қыры бар?
3. Текшенің неше жағы бар?
4. Қыры а см болатын текшенің көлемі неге тең?
5. Текшенің жақтары қандай фигура?
6. Шаршының қабырғасы 7 см. Ауданы неге тең?
7. Текшенің өлшемдерін жаз
8. Ең үлкен үш таңбалы санды жаз
Дұрыс жауаптар:
3. Сабақты қорытындылау

Үйге тапсырма № 6,7

бағалау

Бекітемін:

Күні: 27 қаңтар,2015 жыл Математика

Сабақтың тақырыбы: Кубтың (текшенің) көлемін өлшеу
Сабақтың мақсаты: 1. Текше оның көлемі, куб сантиметр ұғымдарымен таныстыру;
2. Оқушылардың ойлау, талдау, дәлелдеу, ереже қорыту, есептер арқылы логикалық ойлау қабілеттерін дамыту, компьютерлік сауаттылығын арттыру;
3. Оқушыларды тапқырлыққа, жылдамдыққа, ізденімпаздыққа, өздігінен жұмыс істеуге тәрбиелеу
Сабақтың түрі: жаңа сабақ Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ – жауап, топтастыру, салыстыру
Сабақтың көрнекілігі: тақта, оқулық, үлестірмелер
Сабақтың барысы
І. Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасып, сабаққа назарын аударамын.
Психологиялық дайындық Математика – ең негізгі ғылым бұл,
Сондықтан да сол ғылымның тілін біл.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау №6
ІІІ Жаңа сабақ 1. «Геометриялық фигуралар» аялдамасы
- Бұл фигуралар туралы не білеміз? Сендерге осы фигуралар туралы біршама мәлімет жинақтау тапсырылған болатын.

Оқулықпен жұмыс №1 Суретпен жұмыс


Суреттегі фигура текше болып табыла ма? Неліктен?

(2*2)*2= 8 (см3) дұрыстығына қорытынды жасау.


Есіңе сақта! Текшенің көлемін табу үшін оның қырын көбейткіш ретінде үш рет алып,көбейтіндінің мәнін табу керек.

№2,3,4 Тапсырмаларды орындау,талдау

V=3*3*3 =27 (см3) V=3*4*1 =12(см3)  а )(2*2 )*2 ә ) 2*(2*2) б) 2*2*2



№5 Есептер құрастырып,шығару.


78 л 35 л 10л 10л

78-10*2 35+10*2 (78-35)+10*2

(78-10*2) 78+(35-10*2) 78+35+10*2



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   31




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет