Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы сандарды ауызша және жазбаша қосу және азайту

                       салыстыру және өлшеу тәсілдерімен таныстыру.

                    2. Квадрат сантиметрді пайдаланы отырып, фигуралардың ауданын табу,

                        есеп шығару, амалдарды орындау дағдыларын бекіту.

                   3. Оқушыларды жауапкершілікке, тапқырлыққа, білімділікке  тәрбиелеу.

Түрі: Жаңа сабақ

Әдісі: сыни тұрғысынан ойлау , топтау, сұрақ-жауап.

Көрнекілік: кесте, геометриялық фигуралар.

Сабақтың барысы:

I.Үйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық

Бізге есеп үйреткен,

Пәнге қара құрметпен.

Сандарды тура табатын

Математика болатын.

«Блуондық қозғалыс» ойыны арқылы топқа бөлу

II.Үй тапсырмасын тексеру №6 (қайталауға бірнеше сұрақтар беру)

III. Жаңа сабақпен жұмыс

- Балалар, сендер қандай фигураларды білесіңдер?           

- Ал, балалар, периметр дегеніміз не?

- Периметрді табудың неше тәсілі бар?

- Біз тік төртбұрыштың периметрін тапқанда көбіне қай тәсілді қолданамыз?

Фигуралар:     

Әр заттың орны бар. Мысалы сынып бөлмесіндегі кітап, дәптер,  т. б.

Мына фигуралардың да алатын орны бар Оның қалай аталатынын білесіңдер ме?

Ендеше, оны аудан деп атайды.

Фигураның ауданын қалай табамыз?

-         Ережені айтамыз.-         Ауданды S әрпімен белгілейміз.

Оқулықпен жұмыс

№1,2 Ауызша талдау

Кестемен жұмыс:
1дм² =100 см²

1м² =100 дм²

1а(ар) =100 м²

Қалып қойған сандарды орнына қой:

2 дм² =200 см² 300 см² =3дм²

4 м ² = 400 дм ² 700 дм² =7м²

5 а= 500 м² 400 м² = 4 а

№3 Тақтамен жұмыс

а) S=8дм*6дм =48 (дм²) ә ) S= 8дм *а б ) а- 10 дм S- 80 дм² в-? 80:10 =8(дм)

 Сергіту сәті.  Шығармашылық жұмыс.

1)    Екі қолыңдағы саусақ саны

2)    Аптадағы күн саны (7күн)

3)    Бір жылдағы күн саны (365-366)

4)    Төрт үстелдің аяғының саны (16)

5)    Жеті сиырдың мүйізінің саны (14)

6)    Периметрді қалай табамыз?

№ 4 Есептерді шығару

а) S=6*4= 24 (м²) ә ) S=6м*хм б) в-5м S-30м² а -? 30:5 =6(см)

№5 Ауызша талдау,шығару

№6 Кестемен жұмыс

*Геометриялық фигуралардың ауданын табу. (Жеке жұмыс)

*Топпен жұмыс 1-топ (шығарма тап) 2-топ Кел,ойнайық! 3-топ Ауданды қалай табамыз?

*Логикалық есептер

а)11 түйе, 5 жылқы,

2 сиыр, 4 ешкі.

2 қоян, 3 түлкі,

Болды сонда нешеуі?(27)

ә) Түйе, бота маң басқан,

4 аяғын тең басқан.

Шұнақ құлақ 5 ешкі,

Төрт қозылы 2 қой,

Бәрі нешеу айта ғой?(13)

  ІІІ. Толғаныс.

Не үйрендік? Не білдік?

Бағалау

Үйге тапсырма №8. 21 бет
Бекітемін: Математика

Күні: 23 қаңтар,2015 жыл

Сабақтың тақырыбы: Сыйымдылық және көлем.

Мақсаты: Заттың қасиетін сипаттайтын шаманың бірі-сыйымдылық жайында түсінік беру және оның бірлігі литрмен таныстыру. Литрдің қажеттілігімен сыйымдылықты өлшеудің ерекшеліктерімен таныстыру;

ә) тәрбиелік: еңбектенуге, еңбекті бағалауға тәрбиелеу. Экологиялық тәрбие беру;
б) дамытушылық: шығармашылық қиялын, жүйелі ойлау қабілетін дамыту.
Сабақтың көрнекілігі: ыдыстар,оқулық,ойын

Сабақтың түрі,әдісі: жаңа сабақ,сұрақ-жауап,түсіндіру,ойланту,шығармашылық жұмыс

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық дайындық!

Сыныпты топқа бөлу 1-топ «Ұзындық» 2-топ «Масса» 3-топ «Аудан»

Сүтті неге масса бірлігімен өлшей алмаймыз? (Сұйық )

-Үстел үстінде екі ыдыс тұр. Олар туралы не айта аласыңдар?( 1 литрлік  банка,1 литрлік бөтелке )

-Қалай ойлайсыңдар?

Осы ыдыстардың біріндегі сұйық, екіншісіне толық сыя ма? Оны қалай анықтауға болады?

-Сұйықты қандай бірлікпен өлшейтінін кім біледі? Осы өлшем бірлікті біз қайда кездестіреміз?

IY.Оқулықпен жұмыс

№1,2 Сұрақ-жауап әдісі

Ыдыстардың сыйымдылығы туралы көз мөлшерімен не айтар едің?

 Сыйымдылықтың өлшеуіші ретінде қай ыдысты алуға болады?

Қатар тұрған екі ыдыстағы сұйықтың көлемін салыстыр.Не байқадың? Суретті пайдаланып,мына тұжырымды тексеру.

а ) қай ыдыстың көлемі үлкен болса,сол ыдыстың сыйымдылығы да артық болады;

ә ) қай ыдыстың көлемі кіші болса,сол ыдыстың сыйымдылығы да кем болады;

б) егер екі ыдыстың сыйымдылығы бірдей болса,онда олардың көлемдері де бірдей болады.

№3 а )1 л-сыйымдылықтың бірлігі. Литрмен ыдысқа құйылған сұйықтың мөлшерін,яғни көлемін өлшеуге болады.

ә ) Бұл-текше (куб) Оның үш өлшемі бар: ұзындығы-1см,ені-1см және биіктігі-1см.

№4 1 л суды ұзындығы-10см,ені-10см және биіктігі 10см текше тәріздес аузы ашық ыдысқа құйсақ,ол толады.Олай болса,1 л =10см-10см-10см =1000см³ (мың куб сантиметр)

Сергіту сәті 1. Математикалық диктант.(ауызша)

1) 3 пен 4-тің көбейтіндісін тап.

2) 15 пен 5-тің бөліндісін тап

3) 0 мен 20-ның көбейтіндісін тап

4) 90 мен 90-ның бөліндісін тап

5) 1 мен 36-ның көбейтіндісін тап.

6) 0 мен 15-тің бөліндісін тап

7) 1 мен 4-тің қосындысын 5 есе арттыр

№5 Есептерді құрастырып және шығару.

Болғаны-әрқайсысында Болғаны-әрқайсысында

100литрден 5 ыдыс 100 литрден 5 ыдыс

(100*5) -200 =300(л) (100*5)-300 =200 (л)

С*5=450 450:а=50 х:5=90

С =450:5 а=450:50 х=90*5

С=90 а=9 х=450

1-топ Шығармашылық тапсырма

2-топ Математикалық жұмбақ

а)11 түйе, 5 жылқы,

2 сиыр, 4 ешкі.

2 қоян, 3 түлкі,

Болды сонда нешеуі?(27)

ә) Түйе, бота маң басқан,

4 аяғын тең басқан.

Шұнақ құлақ 5 ешкі,

Төрт қозылы 2 қой,

Бәрі нешеу айта ғой?(13)

3-топ ШАМА Ал, сендерге қандай шамалар белгілі? Олар қандай бірліктермен өлшенеді?

Шамалар

аудан масса Сыйымдылық және көлем

«Ұшқыр ой» Кенеттен сұрау

*Не артық: 99 кг ба,әлде 1 ц ме? *Не кем: 11 ц ме,әлде 11 кг ба? *Үлкен шаманы ата: 7 кг,800 г

*Кіші шаманы ата: 600 кг,20 ц *Үлкен шаманы таңда: 80 ц, 80 кг, 80г. *Кіші шаманы таңда: 10 ц, 2 т,1000кг.

Логикалық тапсырма:

• Ауылда 4 күн 4 түн боран соқты. Неше тәулік боран соқты? 4 тәулік

4.Сабақты қорытындылау Рефлесия Біз қандай тақырыппен таныстық?

  ІІІ. Толғаныс.

Не үйрендік? Не білдік? • бүгінгі тақырыптан нені меңгергендерін пысықтау

Күні: 26,қаңтар, 2015 жыл Математика

Тақырыбы: Куб (текше) және оның көлемі

Мақсаттары:

көлемді фигуралардың көлемін есептеп табу ережесін меңгерту;

2.Үй тапсырмасын тексеру №7

Проблемалық сұрақ қою:

Сергіту сәті

а/8 х 9 7 х 8 4 х 6 ә/36: 4 24 : 3 54 : 9

б/ Қабырғасы 6см шаршының ауданын тап

2. 4 саны жазылған ұяшықтардың астындағы тапсырмалар:

а/ Қандай санның көбейтіндісі 18-ге тең?

ә/ Бір тәулікте 24 сағат бар? Тәуліктің жартысы неше сағат болады? Ширегі ше?

б/ Ұзындығы 4см, ені 3см тік төртбұрыштың периметрі тап

а/ Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті дегеніміз не?

ә/ Терімділік қасиеті дегеніміз не?

б/ Көбейтудің үлестірімділік қасиетін айт.

№5 Есептер құрастыру және шығару

Сатылды : 70 кг-нан Сатылды: 70 кг-нан

3 қап 2 қап

Қалды: Болды-? Қалды: Болды-?

70 кг-нан 3 қап 70 кг

№6 Өзіндік жұмыс

192+36:9-14 25+88-7*5

Шығармашылық тапсырма .Жауабы:

Жаңа сабақты бекіту

Үйге тапсырма № 6,7

бағалау

Бекітемін:

Күні: 27 қаңтар,2015 жыл Математика

Сабақтың тақырыбы: Кубтың (текшенің) көлемін өлшеу
Сабақтың мақсаты: 1. Текше оның көлемі, куб сантиметр ұғымдарымен таныстыру;
2. Оқушылардың ойлау, талдау, дәлелдеу, ереже қорыту, есептер арқылы логикалық ойлау қабілеттерін дамыту, компьютерлік сауаттылығын арттыру;
3. Оқушыларды тапқырлыққа, жылдамдыққа, ізденімпаздыққа, өздігінен жұмыс істеуге тәрбиелеу
Сабақтың түрі: жаңа сабақ Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ – жауап, топтастыру, салыстыру
Сабақтың көрнекілігі: тақта, оқулық, үлестірмелер
Сабақтың барысы
І. Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасып, сабаққа назарын аударамын.
Психологиялық дайындық Математика – ең негізгі ғылым бұл,
Сондықтан да сол ғылымның тілін біл.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау №6
ІІІ Жаңа сабақ 1. «Геометриялық фигуралар» аялдамасы
- Бұл фигуралар туралы не білеміз? Сендерге осы фигуралар туралы біршама мәлімет жинақтау тапсырылған болатын.

Оқулықпен жұмыс №1 Суретпен жұмыс

Суреттегі фигура текше болып табыла ма? Неліктен?

(2*2)*2= 8 (см³) дұрыстығына қорытынды жасау.


Есіңе сақта! Текшенің көлемін табу үшін оның қырын көбейткіш ретінде үш рет алып,көбейтіндінің мәнін табу керек.

№2,3,4 Тапсырмаларды орындау,талдау

V=3*3*3 =27 (см³) V=3*4*1 =12(см³)  а )(2*2 )*2 ә ) 2*(2*2) б) 2*2*2

78-10*2 35+10*2 (78-35)+10*2

(78-10*2) 78+(35-10*2) 78+35+10*2