Жаңа тақырып
Оқушылардың зейінін шоғырландыру
«Миға шабуыл» әдісі (Тыңдалым әрекеті). Экранда жасушаға байланысты бейне ролик көрсетілім
- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтау - сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтау
Термин сөздерді үш тілде жазып алу. (Жазылым әрекеті )
Ресурс және мазмұн арқылы саралауды қолдау үшін жасушалардың суреттері/ ақпарат парақшалары, таныстырылымнан оқушылар өз қалаулары бойынша (қандай ресурспен жұмыс жасағысы келеді) таңдап алып, тақырып мазмұнымен танысу ұсынылады.
Оқушылар прокариот және эукариот жасушалыры туралы постерлер мен қосымша ақпараттар/ ұсынылған ресурстарды пайдалана отырып салыстырмалы кесте толтырады. Кестеде салыстыру белгілерін мұғаліммен бірге талқылап анықтайды.
Мысалы:
1. жасуша мөлшерін салыстыру
2. жасуша құрылымдарын белгілеп жазу (жасуша қабырғасы, талшық, капсула, мезосома, сақиналы ДНҚ)
Эукариот жасушасы үшін: (жасушалық мембрана, ядро, цитоплазма, митохондрия, рибосомалар, ЭПТ, Гольджи жиынтығы, пластидтер, ДНҚ, ядролық мембрана)
Оқушылар топтардың жұмыстарын бағалайды.
№2.Тапсырма. Зертханалық жұмыс «Зерттеу әдісі». (топтық жұмыс) Мақсаты:Жасушаның органоидтарын, өсімдік пен жануар ұлпаларын анықтай білу дағдыларын қалыптастыру.
Дескриптор
|
Балл
|
Екі жасушаны салыстыра отырып, айырмашылықтарын біледі
|
1
|
Микроскоппен қарау арқылы өсімдік ұлпаларына тән ерекшеліктерді біледі
|
1
|
Жануар ұлпаларының ерекшеліктерін, атқаратын қызметтерін атай алады.
|
1
|
№3. Тапсырма
|
