Сабақтың тақырыбы: «Әліппенің атасы»



бет4/4
Дата23.10.2016
өлшемі489,19 Kb.
түріСабақ
1   2   3   4




Тапсырма түрлері

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының әрекеті

Тапсырмалар жүйесі

І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.

Сыныпты әртүрлі түстер арқылы топтарға бөлу.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру



топтарға бөлу.

Қызығушылықты ояту.

Үй тапсырмасын талдау. Диалог. Оқушы мен мұғалім арасындағы әңгіме.

Әдептілік белгісі

Иіліп сәлем бергені

Үлкенге құрмет

Кішіге ізет
Ой қозғау


Сұрақтарға жауап береді.

Мұғаліммен әрекетке түседі.

Қойылған сұраққа жауап береді.

Тапсырма: Жұптарыңмен отырып оқу туралы білетіндеріңді жинақтаңдар


Оқушылар өзара алған білімдерін топта толықтырады, талдайды, қорытындылайды.

Жұппен жұмыс кезінде өздерінің білімдерін сынайды. Бір біріне сыни көзқараспен қарайды.





Мағынаны тану.

Сыныптағы іс-әрекетті әңгімелеу

Өз ойларын айтады,өмірмен байланыстырады.

Венн диаграммасы өнер мен білімді салыстыру

білу

Үй тапсырмасы сұралады «Әнші Әміре» әңгімесін мәнерлеп оқу, суретін салу, әңгімелеу. Жеке оқушылар сұралады. Салған суреттері қабырғаға ілінеді  

Топпен тұжырымдайды

Жаңа сабақ: Рәсім Медеу Сәрсекенің әңгімесі Тақтаға жазу. 
Ой қозғау: Сюжетті суреттермен жұмыс. Балалар жаңа сабақты бастамас бұрын сурет туралы ой қозғайық. Қандай әдет-ғұрып,рәсімдерді білеміз?

Сыныптағы Іс-әрекетіне бағалау
Өз көзқарасыңды білдір?

Неге рәсім дейміз? Әр түрлі рәсімдерді айтқызу ,өмірдегі өзгерістерді айту. Үлкен мен кішінің байлынысн атап өту

түсіну

Қоғамдық орындардағы келеңсіз жағдайларды айтып,талдау

Оқулықпен жұмыс: Мәтінді түсініп оқу.

Талдау.


Дәптермен жұмыс.

Ашулы көк қаршыға

Қарт ақынның батасы

Жаяу Мұса туралы не білеміз?



ҮІ. Оқулықпен жұмыс

Түсініп оқу

Теріп оқу

Сөздік жұмыс



Рәсім-әдет ғұрып,салт-дәстүрдің көрінісі

Осы пікірлермен келісесің бе? Өз көзқарасыңды білдір

Әр бөлімнің неліктен осылай аталғанын дәлелде



Қандай салт-дәстүрлерді білесің?



қолдану

Өмірдерек. Тірек сөздер схемасы арқылы жаңа сабақты түсіндіру



танысу, оқып үйрену

  1. Не? – Қаршыға. 
    2. Қандай? –ашулы,көңілсіз

3. Не істейді? – аулайды,ұшады,қалықтайды
4. Қыран-қаршыға
5. Қыранмен саят құрып,аң аулайды.

І топ: Мәтін бойынша қандай сурет саласың? 
ІІ топ: Қарт әнші мен қарт Жаяу Мұсаны салыстыру? 
ІІІ топ: Рәсімдерді атап,әңгімелеу. Қандай рәсімдерді білесің?



талдау

Суретпен жұмыс

(Кері байланыс орнату)

«Мен сендерден сұрақ күтемін»тәсілі

Балалар мәтінді түсініп болған соң ,осы мәтін бойынша сұрақ құрастырады


жинақтау

Әр топтың талдауы салыстырылып, өзара жинақтайды



Логогриф жасыру: Қанышта болса

Жанышта жоқ. 
Рәсімдеболса, 
Тәсімде жоқ. 

Ой түйіндеу. Адам өмірінден өз орнын табу үшін сыпайы,мейірімді,білімді, еңбекқор,ізденгіш болу керек,Сыпайылық адамды шыдамдылыққа, төзімділікке әкеледі,қуанышқа бөлейді.Ал білім адамды жоғарғы жетістіктерге жетуге жетелейді.

Үй тапсырмасын беру.

Рәсімдерді атау(Кері байланыс орнату.)

«Сәлемдесу » хат жазу

Эссе жазу үшін ақпарат көздерінен мәліметтер жинайды.

Бағалау. Рефлексиялық кезең.

Мұғалімнің бағасы мен оқушылардың оқыту үшін қойылған бағаларын қосып бағалау парағы толтырылады. Екі жұлдыз, бір тілек.








Пәні:

Әдебиеттік оқу 15 .11.14

сыныбы: 3 «а» сынып

Сабақтың тақырыбы:

Рәсім екінші бөлімі

Жалпы мақсат:

Достық және жолдастық туралы түсініктерін кеңейту

Сілтеме:

Оқулық,оқыту әдістемесі,нұсқаулық

Оқу нәтижелері:

Өлеңді мәнерлеп,түсініп оқу арқылы арқылы көрегендігін, сөздік қорын дамыту

Қолданатын материалдар:

Оқулық, интер белсенді тақта, флипчарт, электронды оқулықтар, тақырыпқа байланысты суреттер, слайд. А форматтағы қағаздар, маркер,стикер, т,б

Негізгі идеясы:

оқушыларды мейірімді, сыпайы болуға, адамгершілікке тәрбиелеу, қатігездіктен аулақ

болу


Әдіс тәсілдер:

Топпен жұмыс, кері байланыс. Сыни тұрғыдан ойлау: Блум таксономиясы.

Диалогты оқыту: әңгіме дебат. Оқытуда басқару мен көшбасшылық. АКТ ны қолдану. ОҮБ: Табыс критерийлері бойынша бағалау.Өзін- өзі бағалау.



Дереккөздері:

Әдебиеттік оқуі оқулығы Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару. Электронды оқулық.




Тапсырма түрлері

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының әрекеті

Тапсырмалар жүйесі

І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.

Сыныпты әртүрлі түстер арқылы топтарға бөлу.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру



топтарға бөлу.

Қызығушылықты ояту.

Үй тапсырмасын талдау. Диалог. Оқушы мен мұғалім арасындағы әңгіме.

Дос жылатып айтады

Дұшпан күлдіріп айтады
Дос адам сарайыңды жұмақ етер
Ой қозғау


Сұрақтарға жауап береді.

Мұғаліммен әрекетке түседі.

Қойылған сұраққа жауап береді.

Тапсырма: Жұптарыңмен отырып оқу туралы білетіндеріңді жинақтаңдар


Оқушылар өзара алған білімдерін топта толықтырады, талдайды, қорытындылайды.

Жұппен жұмыс кезінде өздерінің білімдерін сынайды. Бір біріне сыни көзқараспен қарайды.





Мағынаны тану.

Сыныптағы іс-әрекетті әңгімелеу

Өз ойларын айтады,өмірмен байланыстырады.

Венн диаграммасы өнер мен білімді салыстыру

білу

Үй тапсырмасы сұралады «Рәсім» әңгімесін мәнерлеп оқу, суретін салу, әңгімелеу. Жеке оқушылар сұралады. Салған суреттері қабырғаға ілінеді  

Топпен тұжырымдайды

Жаңа сабақ: Рәсім Медеу Сәрсекенің әңгімесі Тақтаға жазу. 
Ой қозғау: Сюжетті суреттермен жұмыс. Балалар жаңа сабақты бастамас бұрын сурет туралы ой қозғайық. Қандай әдет-ғұрып,рәсімдерді білеміз?

Сыныптағы Іс-әрекетіне бағалау
Өз көзқарасыңды білдір?

Неге рәсім дейміз? Әр түрлі рәсімдерді айтқызу ,өмірдегі өзгерістерді айту. Үлкен мен кішінің байлынысн атап өту

түсіну

Қоғамдық орындардағы келеңсіз жағдайларды айтып,талдау

Оқулықпен жұмыс: Мәтінді түсініп оқу.

Талдау.


Дәптермен жұмыс.

Ашулы көк қаршыға

Қарт ақынның батасы

Жаяу Мұса туралы не білеміз?



ҮІ. Оқулықпен жұмыс

Түсініп оқу

Теріп оқу

Сөздік жұмыс



Рәсім-әдет ғұрып,салт-дәстүрдің көрінісі

Осы пікірлермен келісесің бе? Өз көзқарасыңды білдір

Әр бөлімнің неліктен осылай аталғанын дәлелде



Қандай салт-дәстүрлерді білесің?



қолдану

Өмірдерек. Тірек сөздер схемасы арқылы жаңа сабақты түсіндіру



танысу, оқып үйрену

  1. Не? – Қаршыға. 
    2. Қандай? –ашулы,көңілсіз

3. Не істейді? – аулайды,ұшады,қалықтайды
4. Қыран-қаршыға
5. Қыранмен саят құрып,аң аулайды.

І топ: Мәтін бойынша қандай сурет саласың? 
ІІ топ: Қарт әнші мен қарт Жаяу Мұсаны салыстыру? 
ІІІ топ: Рәсімдерді атап,әңгімелеу. Қандай рәсімдерді білесің?



талдау

Суретпен жұмыс

(Кері байланыс орнату)

«Мен сендерден сұрақ күтемін»тәсілі

Балалар мәтінді түсініп болған соң ,осы мәтін бойынша сұрақ құрастырады


жинақтау

Әр топтың талдауы салыстырылып, өзара жинақтайды



Логогриф жасыру: Қанышта болса

Жанышта жоқ. 
Рәсімдеболса, 
Тәсімде жоқ. 

Ой түйіндеу. Адам өмірінден өз орнын табу үшін сыпайы,мейірімді,білімді, еңбекқор,ізденгіш болу керек,Сыпайылық адамды шыдамдылыққа, төзімділікке әкеледі,қуанышқа бөлейді.Ал білім адамды жоғарғы жетістіктерге жетуге жетелейді.

Үй тапсырмасын беру.

Рәсімдерді атау(Кері байланыс орнату.)

«Сәлемдесу » хат жазу

Эссе жазу үшін ақпарат көздерінен мәліметтер жинайды.

Бағалау. Рефлексиялық кезең.

Мұғалімнің бағасы мен оқушылардың оқыту үшін қойылған бағаларын қосып бағалау парағы толтырылады. Екі жұлдыз, бір тілек.










17.11.2014жыл әдебиеттік оқу .
Сабақтың атауы:

Құстар айтысы (Үнді ертегісі)

Сілтеме:

Жоспар, 3 сынып оқулығы, слайд, бастауыш сыныпта оқыту журналы, әдістемесі, энциклопедия, әдістемелік кітапшалар, топтамалар, ғаламтор.

Жалпы мақсаты:

ü Оқушылардың құстар және олардың тіршілігі туралы білімдерін кеңейте отырып, құстардың адам өміріндегі маңызды рөл атқаратындығын ұғындыру.

ü Оқушыларды табиғатты қорғауға аялап күтуге, бірлікке, ынтымаққа, ауызбіршілікке, өзара бірлесе жұмыс жасауға тәрбиелеу.

ü Оқушылардың белсенділігін, қызығушылығын, сөздік қорын, тіл байлығын, сөйлеу және актерлік шеберлікке бейімдеу.


Күтілетін нәтиже:

  • Ø Оқушылар құстар туралы толық мағлұмат ала отырып, олардың адам өміріндегі маңызды рөл атқаратындығын ұғынады.

  • Ø Құстардың қасиеттерін зерделеу арқылы оқушылар бірлікке, ынтымаққа, ауызбіршілікке, өзара бірлесе жұмыс жасауға дағдыланады.

  • Ø Сабақ барысында оқушылар сөйлеу, сахналау арқылы  сөйлеу және актерлік шеберлікке бейімделеді.

Міндеттері:

ü Ертегінің негізгі ойын түсініп, қорытынды жасайды;

ü Топқа бөлініп, өзара пікір алмасады, қорғайды;



Тапсырмалар:

Топтық, жұптық, ұжымдық.

Сабақтың барысы:

- Ұйымдастыру кезеңі;

- Психологиялық дайындық;



Әрбір адам – туысым, досым, жұрағат,

Әрбір сабақ – үйрену, ұғу, ұлағат.

Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық,

Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық.

 

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Қызығушылығын ояту:

Сыныпты топқа бөлу (жыл мезгілдері бойынша), топ ережесін еске түсіру.

Әр оқушы өзіне тиісті орынға отырады, топ басшысын сайлайды.

Үй жұмысын тексеру:

“Кешегі күн” тақырыбына әңгіме жүргізу

(І топ – “Әке мен бала”

ІІ топ – “Әкенің шеберлігі”

ІІІ топ – “Жаз”

ІҮ топ – “Әнге құштарлық”)

Әр топтан бір-бір оқушы шығып, бөлімдер бойынша түсінік айтады. Топ топты өзара бағалайды.

Жалпы сұрақ – “Әкенің тәлімі” – деген сөзді қалай түсінесіңдер?

“Әннің құдіреті” – деген не?



Шапшаң жауап беру.

Жаңа сабақ:

1. Картадан Үндістанды көрсетіп, қысқаша түсінік беру.

2. Бүгінгі сабақта үндінің “Құстар айтысы” ертегісімен танысатындығын хабарлау және ертегіні мазмұндау.

3. Ертегі кейіпкерлерімен жұмыс

4. Құстарды жіктеу.



Оқушылар мұқият тыңдайды

Оқулықпен жұмыс:

 

Ертегіні тізбектей оқу. Әр топ бір-бірін бас бармақпен бағалайды

Сөздікпен жұмыс:

 

Тақтада көрсетілген сөздерге мағлұмат беру.

Сергіту сәті

Топпен жұмыс:

І топ – “Ынтымақ”

ІІ топ – “Алауыздық”

ІІІ топ – Тордағы құстар

ІҮ – Құстардың пайдасы

(Әр топ тапсырмалары тақтада көрсетіледі)


Әр топ оқушылары берілген тақырып бойынша постерге бейнелейді. Өзара топта бағдаршам арқылы бағалау

Сахналық қойылым:

 

Оқушылар ертегі кейіпкерлерін сомдайды.

Қорытынды:

Бейнефильм көрсету

Бейнефильмде көрсетілген құстарды есте сақтай отырып, дәптерге түсіру

Үйге тапсырма:

І топ – Құстар туралы жұмбақ

ІІ топ – Құстар туралы мақал-мәтелдер

ІІІ топ – Бірлік туралы мақал-мәтелдер

ІҮ топ – “Құстар-біздің досымыз” шығарма



Тақтада берілген тақырыпты әр топ оқушылары күнделіктеріне жазады

Оқушыларды бағалау

Журналға жиынтық баға қою

Топ басшысы бағалайды.

Рефлексия

Оқушыларға стикерлер таратылады

Оқушылар ҰНАДЫ, ҰНАМАДЫ, СҰРАҚ жазады

 
Каталог: upload -> iblock
iblock -> М.Құсайынов атындағы Ақтөбе облыстық дарынды балаларға арналған мамандандырылған мектеп-интернат
iblock -> Өзі де, сөзі де бөлек дара тұлға Ауызша журнал: Талғампаз өнер иесі
iblock -> №4 қалалық кітапхана Құрастырған
iblock -> Аты-жөні Марапаттау кезіндегі қызметі
iblock -> Абай Құнанбаев- қазақ жазба әдебиетінің
iblock -> Абай Құнанбаев қазақ жазба әдебиетінің негізін салушы Мақсаты
iblock -> Составитель: библиограф цгб
iblock -> Сабақтың тақырыбы: Шортанбай Қанайұлы
iblock -> Сабақтың тақырыбы
iblock -> Программа вступительного экзамена по специальной дисциплине профиля (направленности) история философии направления подготовки


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу