сабақтың соңы 5 мин
|
Өткен тақырыпты түсіну деңгейі бойынша тәжірибеге дейін және кейін ой бөлісу.
|
Дифференциация — сіз қаншалықты кө- мек көрсете аласыз? Неғұрлым қабілетті оқушылардың алдын- да қандай талаптар қоясыз?
|
Сыныпты бірнеше топ- қа біріктіру арқылы қойылған мақсаттарға жақсы оқушылардың өздеріне жетуді қам- тамасыз ету. Әр топ ал- дында сабақтың мақсат- тарының бірін есептеу міндетін қою.
|
Сабақтың көрінісі. Сабақтың мақсаты/оқы- ту мақсаты шынайы болды ма? ОМ барлық оқушылар жетті ме? Егер жоқ болса, неліктен? Са- бақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың кезеңдері са- тылары орындалды ма? Сабақта тақырыптан ауытқулар болды ма және қандай?
|
Бағалау — мате- риал дың оқушы- лармен қаншалықты қорытылғанын қалай тексеруді жоспарлай- сыз?
ресурстар.
Денс аулық және қауіпсіздік техника- сын сақтау.
|
Бағалауды ауызша тек- серу, мысалдарды өздік шешу және өзара байла- ныс арқылы жүргізу.
|
Сабақ туралы ойлауда нақты бөлімді қолда- ныңыздар. Сабақ тура- лы сол жақ бағандағы маңызды сұрақтарға жа- уап беріңіздер.
|
Бағалау.
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту мен оқу туралы ойлаңыз)? 1.
2.
Сабақты қызықты өткізуге не көмектесе алар еді (оқыту мен оқу туралы ойланыңыз).
1.
2.
|
Сабақ барысында сынып туралы және жеке оқушылардың жетістіктері
/ қиындықтары туралы нені таптым, кейінгі сабақтарда қайсысына мән берілу керек.
|
