1. Топпен жұмыс істеуге машықтандыру. Топтаса отырып, бірін-бірі оқытуға үйрену.
2. Логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.
3. Алған білімдерін өмірде қолдана білуге үйрету.
№
|
Сабақ
кезеңдері
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Күтілетін
нәтиже
|
Бағалау
|
|
1.
|
Ұйымдастыру
|
3 мин
|
Психологиялық ахуал: Оқушыларға тақтадағы топ атаулары жасырынған стикерлерді таңдата отырып, өз топтарын анықтатамын. Көршілес досының жақсы қасиеттерін айтқыза отырып сыйластыққа баулимын. Сыныпты түгелдеп, оқу құралдарын қадағалап тексеремін.
Бағалау парағын таратамын.
|
Оқышылар стикерлерді таңдайды, топқа бөлінеді.Өз мінездерін толығырақ тани алады. Оқу құрал жабдықтарын дайындайды.
|
Оқушының сабаққа деген қызығушылығы оянып, ынтасы артады.
|
|
|
2
|
Мақсат қою
|
2 мин
|
Бүгінгі өтілетін сабақтың мақсатын оқушыларға анықтату.
|
Өз ойларын айта отырып сабақтың мақсатын анықтайды
|
Ойланады, ойларын түйіндейді, бір-бірін толықтырады.
|
Мұғалімнің мадақтауы
|
3
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
5 мин
|
Үйге берілген 161-жаттығудағы мақалдың біріне жазылған эссені оқытамын.
|
Оқышылар үйге берілген тапсырмалары бойынша жазған эсселерін оқиды.
|
Оқушы өз мүмкіндіктеріне қарай тапсырма орындайды, тілі дамиды, ізденеді, еңбектенеді.
|
«Екі жұлдыз бір тілек» арқылы бағалау
|
4
|
Пысықтау сабақ
|
15 мин
|
1.Ашық рай тобына топтастыру
Қалау рай тобына тапсырмасы
Шартты рай тобына беріледі
Бұйрық рай тобына
2.162-жаттығу. Әр топқа үш сөйлемнен бөліп беріліп жаттығудың шарты бойынша жұмыс жасалынады.
3.163-жаттығу ауызша орындалады. Автордың айтпақ ойы мен идеясын оқушылар талқыға салып талдайды.
|
Оқушылар берілген плакаттарға рай түрлеріне топтастыру жасайды. Өз топтарының жұмысын қорғайды. Өзге топтар сұрақтар қояды.
Оқушылар жылдам рай түрлерін ажырата отырып жаттығу жұмыстарын орындайды.
|
Оқушылар жеке өз бетімен ойланады, топтық жұмысқа ат салысады, бірігіп шешім қабылдайды.
Білгендерін толықтырады
|
Топ басшы әр дұрыс жауапқа бір ұпай қояды.
|
|
5
|
Бекіту
|
10 мин
|
4. Әр топқа жеке тапсырмалар беріліп сұралады. Бірінші жұмысын аяқтаған топ қалған топтарға сұрақ қою құқына ие бола алады.
Ыстық орындық ойыны арқылы.орындалады.
|
Әр топ өз сұрақтарына жауап береді. Келесі екі топ қатесін тексереді, сұрақ қояды, бағалайды.
|
Талқылау дағдылары дамиды.Берілген карточка арқылы ақылдаса отырып, ортақ мәмілеге келеді. Ұйымшылдықтары артады.
|
Бағалау критерийлері
Әр дұрыс сұраққа 1 балл жауап берген топқа қалған топ баға береді.
|
6
|
Қорыту
|
5 мин
|
«Кезбе тілші» әдісі арқылы әр топтан бір адам шығып оқушылардан сұрау арқылы сабаққа қорытынды, ұсыныс тілек, пікірлерін тыңдайды.
Үй тапсырмасы тақтаға жазып, нұсқау
|
Ойларын жүйелейді, қорытындылайды.
|
Сабақыт қорытындылау дағдысы дамиды
|
|
7
|
Үйге тапсырма
|
2.5 мин
|
беріледі. «Атаның баласы ғана емес,адамның баласы болсам...» деген тақырыпқа эссе жазып келу.ережелерді қайталау.
Оқушылардың жинаған ұпайларына қарай
|
кері байланыс парағын толтырады
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады
|
|
|
8
|
Бағалау
|
2.5мин
|
және берген жауаптарына белсендіктеріне қарай бағалаймын
|
Топ басшыларының шешімін тыңдау, өз-өздерін бағалау
|
Өз білімдеріне байланысты білімдерін бағалайды
|
|
Қазақ тілі сабағы