Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі:
3-бөлім. Заттар және олардың қасиеттері.Табиғи ресурстар.
Күні:
Сынып: 3
|
Мектеп:
Мұғалімнің аты-жөні :
Қатысқандар:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Топырақтың негізгі құрамы
|
Оқу мақсаттары
|
3.3.4.2 - топырақтың негізгі құрамын зерттеу (құм, саз, өсімдік пен жануарлардың қалдығы, су, ауа)
3.1.2.3 -экспериментті жоспарлау және жүргізу
3.1.2.4 -жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес диаграмма түрінде көрсету, қорытынды жасау
|
Сабақ мақсаттары
|
Топырақтың құрамы туралы түсінік қалыптастыру. Топырақтың құрамын зерттеп анықтау.
|
Бағалау критерийлері
|
Топырақтың негізгі құрамын зерттейді (құм, саз, өсімдік пен жануарлардың қалдығы, су, ауа).
|
Сөздік қор
|
Табиғи ресурстар, топырақ, құм, саз, өсімдік пен жануарлардың қалдығы, су, ауа сөздер мен терминдерді пайдаланады.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Өмір бойы білім алу, еңбек және шығармашылық.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Дүниетану
|
Алдыңғы меңгерілген білім
|
2 - сыныпта табиғи ресурстар туралы өтілген білімдерін қайталау
|
Сабақбарысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақта жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 минут
|
I.Ұйымдастыру бөлімі.
«Кім тапқыр?» ребус шешу
Мақсаты:Ребус шешу арқылы оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту, сабақтың тақырыбын ашу.
Табиғат нешеге бөлінеді?
3. Тірі табиғатты ата?
4. Өлі табиғатты ата?
5. Тірі табиғатқа қажеттілік?
6. Судың қандай қасиеттері бар?
7. Судың табиғаттағы үш күйін ата?
8. Суда еритін заттар нелер?
10. Суда ерімейтін заттар нелер? Бірақ араласады.
11. Су көздері нелер?
12.Судың адам үшін маңызы.
13. Суға байланысты нақыл сөз және тыйым сөздер? (дәптерден оқу, не жатқа айту)
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.Мақсаты негізінде бағалау критерийлерді анықтау.
|
Презентация
ребус
|
Сабақ ортасы
7 минут
5 минут
5 минут
15 минут
|
(МК, Ұ) «Ойлан.Бірік.Бөліс»стратегиясы
-Балалар, топырақ дегеніміз не?
-Топырақ туралы не білеміз?
Қайталау:Топырақ – жер қыртысының үстіңгі қабаты, ол тау жыныстарының бұзылуы және өсімдк пен жан-жануарлардың, организмдердің қарым-қатынасы нәтижесінде пайда болған.
Топырақ дегеніміз - жердің бетіндегі өсімдік өсетін жұмсақ қабаты.
Яғни, топырақ құрамына өсімдіктердің, жан - жануарлардың, қалдықтарының араласуы арқылы пайда болады.
Слайд№2
Топырақ - құнарлы топырақ, құнарсыз болады екен.
Құнарлы топырақ арқылы еліміздің ауыл шаруашылығы өсіп өркендейді.
Кітаппен жұмыс.
Іштей оқу
Топтар бөліп оқиды
Тәжірибелік жұмысқа дейінгі бөлікті оқыту.
Ақ қағазға топырақ салып анықтап қарату.
Не көріп тұрғанын, не бар екенін сұрау?
- Топырақ құрамын мұнан әрі анықтау үшін тәжірибе жасайық?
(Қорытындыны тақтаға іліп отыру
(МК, Ұ)Топырақ туралы бейнежазбаны тамашалау
-Топырақ дегеніміз не?
-Топырақ жайлы не білдіңдер?
-Топырақтың неше түрі бар екен?
-Қай топырақ құнарлы?
/оқушылардың жауаптарын тыңдау, толықтыру/
(Ұ,Қ)Проблемалық сұрақ
Бақылау арқылы табиғаттың көптеген сырын ұғынуға болады. Бірақ оның сырын зерттеу үшін бақылап қана қою жеткіліксіз, оған да тәжірибе жасау керек.
-Топырақтың құрамында не бар?
//Оқушылар өз білген-көргендерін ортаға салады,оқушылардың жауаптарын тыңдау, толықтыру/
(ОТ,Қ)Зерттеу жасау. Сарамандық бөлім.
Тәжірите жасау арқылы топырақтың құрамына енетін заттарды анықта.
1-тәжірибе
Су құйылған стақанға бір уыс топырақ сал.
Топырақ суға түскенде нені көрдіңдер?
Қандай қорытынды жасауға болады?
Судың түбіне түскен топырақтың ішінен нелерді ажыратуға
болады?
Судың бетінде қалқып жүрген не?
Қандай қорытынды жасауға болады?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
