ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай»
Бағалау парақшасын толтырады.
ҚБ Бағдаршам
|
http://ikitap.kz/audiobook/5189-kerqula_atty_kendebaj/5189-kerqula_atty_kendebaj
А-4 қағазы маркер, оқу құралдары.
|
Сабақтыңсоңы
|
Білімді бекіту:
«Серпілген сауал» әдісі бойынша оқушылар бір-біріне доп лақтыра отырып сұрақтар қояды.
Кері байланыс:
Оқушыларға рефлексия парағын ұсынамын.Сабақ барысында алған білімдері туралы кері байланыс жазады.
«3.2.1.»
3 факт
2 көзқарас
1 тұжырым
.
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
|
Рефлексия парағы
|
Бөлім
|
|
Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып
|
Қатысушылар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
География ғылымының дамуы
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
7.1.1.2 –саяхатшылар мен зерттеушілердің география ғылымының дамуына қосқан үлесін сипаттап, баға береді
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылардың қолынан келеді:
География ғылымын дамытуда саяхатшылар мен зерттеушілердің қосқан үлестерін сипаттайды .
Көпшілік оқушылардың қолынан келеді:
география ғылымының дамуына саяхатшылар мен зерттеушілердің қосқан үлесін анықтап, талдайды.
Кейбір оқушылардың қолынан келеді:
Қазақстан аумағының зерттелуіне үлес қосқан саяхатшылар мен зерттеушілер туралы жинақтайды, өңдейді,талдайды,бағалайды.
|
Бағалау критерииі
|
Қолдану:Адамзат дамуының әртүрлі кезеңдеріндегі географиялық зерттеулер мен
саяхатшылардың зерттеулерін анықтайды.
Талдау,жинақтау:Картадан саяхатшылардың ашқан жерлерін көрсете алады.
Саяхатшылардың георафия ғылымына қосқан үлесін,Қазақстан аумағын зерттеушілер жөнінде деректерді жинақтап талдайды
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
I.Ұйымдастыру кезеңі:
1.Топқа бөліну: «Мозайка » әдісі бойынша Саяхатшылардың
суреттерінің қиындыларын құрастыру арқылы бөлініп,ол саяхатшы жөнінде білетінін айту.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
