Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып
|
Қатысушылар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Көлдер мен мұздықтар
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
8.3.3.5- көлдер мен мұздықтарды жоспар бойынша сипаттайды
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: көлдер мен мұздықтар туралы біледі, пайда болуымен танысады.
Басым оқушылар :көлдердің пайда болу тегін түсінеді, картадан көрсетеді. Мұздықтардың түрлерін анықтайды.
Кейбір оқушылар: көлдер мен мұздықтарды экологиялық жағдайына баға береді және оларды қорғау жолдарын ұсынады.
|
Бағалау критерииі
|
1.Көлдер мен мұздықтар туралы біледі, түсінеді.
2.Көлдер мен мұздықтардың географиялық орнын, ерекшелігін салыстырады
3.Көлдер мен мұздықтардың табиғи ерекшелігінің маңызын анықтап талдайды.
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Ұйымдастыру:
а) Сәлемдесу (оқушыларды түгелдеу)
ә) «Ақ тілек» аттысергітусәтін өткізу.
Мақсаты: сенімділік қарым –қатынас,жағымды кері байланыс орнатамын.Көңіл –күйлерін смайлк арқылы көрсетеді.
б) Алдыңғы біліммен байланыс.
«Әуедегі шар» әдісі арқылы еске түсіру (әрбір шарға сұрақтар ілінеді)
1. Гидросфера деген не?
2. Дүниежүзілік су айналымы деген не?
3. Құрлық сулары қандай ерекшеліктерге ие?
4. Су неліктен Жер бетіндегі тіршіліктің басты шарттарының бірі болып табылады?
5. Мұздықтар деген не?
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қол шапалақ
|
дидактикалық материалдар.
Интерактивті тақ
|
Ортасы
|
; Көбелек әдісі» Көбелек әдісінде мен 2топқа 2 тапсырма бердім 1-топ :Көлдерге сипаттама беріп, оны көбелектің сол қанатына жазылу тапсырылды.
2-топ: Мұздықтардың өзіне тән ерекшелігін көбелектің оң қанатына жазылу тапсырылды.
Көлдер Ортақ белгі Мұздықтар
Бағалау
Дескрипторлар
|
Көлдердің ерекшеліктері мен пайдасын біледі Мұздықтардың қоректеренуі туралы біледі .
|
|
