СабақТЫҢ тақырыбы: Халық ертегілері Күні: 01. 03. 2017 Мұғалімнің аты-жөні: Майлыбаев. Е



Дата15.09.2017
өлшемі73,17 Kb.
түріСабақ
Бекітемін: № 23 сабақ

6-БӨЛІМ: Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті

САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: Халық ертегілері

Күні: 01.03.2017


Мұғалімнің аты-жөні: Майлыбаев.Е

Сынып: 1 а,б,в

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Осы сабақты меңгеруге қол жеткізетін оқыту мақсаттары

1.1.3.2 Қазақ халқының және басқа халықтардың музыкалық аспаптарының дыбыс бояуын және дауыс бояуын ажырату.

1.2.2.1 Дауысты және музыкалық аспаптарды қолдану арқылы музыкалық фразалар (1-2 такт) шығару.

1.1.2.1 Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау

1.1.2.2 Қарапайым ырғақтық суреттемелерді шулы музыкалық және қазақ халық аспаптарында ойнау



Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

Өз репертуарын кеңейтуді жалғастырады.

Пауза туралы түсінік алады.

Оқушылар ұлттық музыканы, бейнелеу өнерін және олардың тарихпен байланысын зерделейді. Ойы мен сезімін зертеуге шабыттандыратын қазақ халқының музыкасын тыңдайды, орындайды, қарапайым импровизациялар шығарады.

Бұл бөлімде оқушылар дәстүрлі қазақ ертегілерінен үзінділерді көреді, дәстүрлі халық әндерін үйренеді.


Оқушылардың көпшілігі:

Басқа сабақтардағыдай оқып-үйренуде динамикалық карталарды пайдаланады.

Музыкадағы динамикалық реңтерді танып-білуге қатысты музыкалық-ырғақтық дағдылары мен іскерліктерін дамытуды жалғастырады. Паузаны санап үйренеді.


Кейбір оқушылар:

Халық күйімен танысады және оған қимылдар жасайды, сурет арқылы музыканы бейнелеуді үйренеді.



Тілдік мақсаттар

Оқушыларды пікірталас диалогтерге қатыстыру (мәселен, оқушылардан қысқа жауаптарды қабылдамау, білімді ғана көрсететін сұрақтарды қоймау; оқушыларды өз білімін нәтижелі талқылау үшін пайдалануға ынталандыру, сондай-ақ оқушылар диалогке қатыса алуы үшін қажет лексикалық қормен қамтамасыз ету). Оқушылардың оқуға деген ынтасын қалыптастыру.

Пән лексикасы мен терминологиясы:

Қазақ ұлттық музыкалық аспаптары...

Мұны мынадай ... жолмен жақсартуға болады.

Мен көріністі... жолымен жақсартар едім.



Диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері:

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Бұл дыбыс неге ұқсайды?

-Бұл аспап қалай аталады?

-Бұл аспапта қалай ойнау керек?

-Пауза белгісі тұрған жерде не істейміз?

-Неліктен...екенін айта аласың ба?



Алдыңғы сабақтарда алған білім

Оқушылар алдыңғы сабақтардан әңгімелер мен ертегілерден қысқа үзінді үшін музыкалық сүйемелдеу құруды, музыкалық аспаптарды қолдана отырып қоршаған ортаның әртүрлі дыбыстарын бере алуды, дыбыс динамикасын дұрыс анықтауды, өзінің және өзгелердің жұмысы туралы ойын білдіруді үйренді.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басталуы

0-5


(МК, Т) Оқушылармен үш тілде сәлемдесу:

Сәлеметсіңдер ме, балалар! –Здравствуйте, дети! –Hello ,children!

Өткен сабақта үйренген «Тұсаукесер жырын» жатқа орындатыңыз. Ән ырғағын аяқ, қол қимылымен көрсетіп, сезімталдықпен орындауға баулыңыз.

Ата-анасынан сұрап білген ақпараттарын тыңдап, бағалаңыз.


Аудиожазба «Тұсаукесер жыры»

(қазақтың халық әні)



Сабақтың ортасы

7-11

12-14

15-20


21-35

( Ұ, Қ) Музыка тыңдау: «Ақсақ құлан». (қазақтың халық күйі).

Күй мазмұнын оқулықтан оқып беріңіз. Мультфильмнен үзінді көрсетуге болады. Осылай баланың ынта-ықыласын, қызығушылығын ашыңыз.



(МК, Қ) «Қазақта қайтыс болған адам туралы жақындарына естірту салты бар. Ал адам сөзбен жеткізе алмаған қайғыны күйдің құдіретті үні жеткізеді». Мұғалім оқушылармен бірге күйді суреттейді. Оқулықтағы түрлі түсті сурет бойынша оқушылар әңгіме ұйымдастырады.

(Ұ,Ж, Қ) Музыкалық сауаттылық: Пауза туралы түсінік беру. Төрттік, сегіздік паузалардың жазылуы мен саналуын салыстырмалы түрде түсіндіріңіз. Пауза мен нотаның ұзақтығы бірдей болатындығын айтып, музыкалық аспаппен дыбыс пен паузаны салыстырмалы түрде көрсетіңіз.

(Ұ) Үштілділік: пауза – пауза - pause – қазақша, орысша, ағылшынша айтып үйрену.

(Ұ,Ж) Жеңіл ырғақты әуенді алып, ұрмалы аспаптардың көмегімен пауза туралы ережені пысықтаңыз. Ойнау үшін ырғақ жазылған карталаларды пайдалануды тапсыру.

(Ұ, Қ) Оқушыларға музыкалық аспаптарды пайдаланып ертегіге музыкалық сүйемелдеу қосуын тапсырыңыз.

(Ұ, Ж) Флеш-карталарды пайдаланып оқушыларды төрттік және екі сегіздік нотаның белгілерімен таныстырыңыз. Ол үшін «таа» және «те-те» дыбыстарын пайдаланыңыз. Флеш-картаны көрсеткенде, оқушылардың қол шапалақпен немесе басқаша белгі бере алатындығын бақылаңыз.

«Ашамайға мінгізу » салты туралы оқулықтан оқып беріп, талдау жасаңыз. Қазақтың атқа мінгізу дәтүрі туралы оқушылардың ой-пікірлерін тыңдап, бағалаңыз.



«Ақсақ құлан» (қазақтың халық күйі)

https://www.youtube.com/atch?v=7IDWtxLMh2g

https://www.youtube.com/watch?v=CjfqVJIJMTgI.

Музыкалық аспап

Ұрмалы аспптар

Салт-дәстүр туралы кітап



Сабақтың соңы

35-45




(Ө, Ж, Қ) Оқушылардың алған білімдерін сұрақ-жауап арқылы тексеріңіз.

-Тыңдаған және танысқан күйлерің қандай аспапта орындалады?

-Күйдің қай жерінде пауза болды?

-«Күй тілі» дегенді қалай сипаттар едің?

-«Домбыраның құдіреті» деген сөзді қалай түсіндірер едің?

Мұғалім домбыра аспабының құрлысын еске түсіріп, домбыра бетіндегі ойықты көрсетеді. Балалардың жауабын қабылдап, бағалаңыз.

Сабақты қорытындылауға арналған тапсырма

Бөлім: 1.Музыканы тыңдау, талдау және орындау

Оқу мақсаты: 1.1.3.2 Қазақ халқының және басқа халықтардың

музыкалық аспаптарының дыбыс бояуын және дауыс бояуын ажырату.



Ойлау дағдыларының деңгейі: Білу және түсіну

Бағалау критерийі: Білім алушы музыкалық аспаптардың дыбыс бояуын анықтайды.

1-тапсырма

Берілген музыкалық үзінділерді тыңдаңыз. Дыбысы арқылы аспапты анықтаңыз және атаңыз.



А) Жетіген:

Ә) Сазсырнай:

Б) Домбыра:

1) Ішіндегі ең танымал аспап қайсысы?

2) Бұлар қай халықтың аспаптарына жатады?

2-тапсырма


  1. Қазақ халық аспаптарының дыбысын тыңдаңыз. Қандай аспап екенін анықтаңыз.Суреттен тап.

Дауылпаз, Домбыра, Сазсырнай, Жетіген
Үйге тапсырма: «Ақсақ құлан» ертегінің кейіпкері бар суретті бояп келу.

Аудиожазба
Ырғақ жазылған карталар

Қосымша ақпарат

Дифференциация- көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Неғұрлым қабілетті оқушылардың алдына қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау- оқушылардың материлды игеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар

Денсаулық және қауіпсіздік

АКТ –мен байланыстар Құндылықтармен байланыстар (тәрбиелік элемент)


Шығармашылық міндеттегі нәтижелерді дифференциациялау. Оқушы жүргізуші бола алады. Қорытынды міндеттегі неғұрлым күрделі ырғақтар.

Бақылау, тыңдау, оқушыларға ойлануға берілген сұрақтар:

-Күй сазы музыкалық бейнені аша алады?

-Күй сазының дыбыс бояуын сезініп суреттей алдыма?

-Музыканы салыстырмалы түрде талдай ала ма?

-Тілді меңгеруде қандай өзгерістер байқалды?



«Дүниетану», «Көркем еңбек» пәнімен, халық ауыз әдебиетімен байланыстыру. Салт-дәстүр туралы танымын кеңейту. Қызығушылығын арттырып, ұлттық салт-дәстүрді құрметтеуге тәрбиелеу. Достарының пікірлерін құрметтеу, бағалай білу, топ мүшелерінің іс-әрекетін бақылауға дағдыландыру.

Қорытынды баға

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру туралы, сондай-ақ үйрету туралы да ойланыңыз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартатын еді (сабақ беру туралы, сондай-ақ үйрету туралы да ойланыңыз)?



1.

2.

Мен сабақ барысында сынып және жекелеген оқушылар туралы келесі сабаққа дайындалуыма көмектесетін қандай деректерді білдім?



1.

2.

Каталог: uploads -> doc -> 11bd
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
11bd -> 1. Қазақтың ұлы ақыны «Уф» десе ұшасың, «Суф» десе қонасың – деген өлең жолдары қай кейіпкерге қатысты айтылған? Қазақ балаларына арнап алғаш мектеп ашқан ұстаз Шоқан Уалиханов туралы жазылған әңгіме қалай айтылады?
11bd -> «Биологияның жалпы сұрақтары» арнайы курсының бағдарламасы Құрастырған: Д. Т. Абенова химия, биология пәндері мұғалімі Павлодар 2013 жыл Арнайы курс «Биологияның жалпы сұрақтары»
11bd -> Сабақ тақырыбы: Құрлық сулары
11bd -> Сабақ саны Сабақтың мазмұны мен түрі Бөлінген уақыты Кіріспе 1-сабақ


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет