Кейбір оқушылар: Берілген физикалық шамаларды ажыратып, есеп шығаруда өлшемдерді SI- жүйесіне келтіреді.
Бағалау критерийлері
|
Шамалардың SI жүйесіндегі өлшемдерін біледі;
Векторлық және скалярлық шамаларды мәніне қарай ажырата алады;
Физикалық шамаларды векторлық және скалярлық шамаларға жіктеп, есеп шығаруда шамаларды өрнектей алады;
|
Тілдік мақсат
|
Лексика мен сөз тіркестерінің мысалдарын қамтитын тілдік мақсаттары:
Талқылауға арналған тармақтар (тыңдалым)
Физикалық шамалардың мәндерін SI жүйесіне қалай айналдырамыз?
Скаляр және векторлық шамаларды қалай ажыратамыз?
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?(айтылым)
Неліктен біз шамаларды скаляр және векторлық деп қарастырамыз?
Шамалардың SI жүйесіндегі мәндерінің есеп шығаруда қандай маңыздылығы бар?
Жазылым бойынша ұсыныстар:оқушылар терминмен жұмыстанады, тапсырмаларды дәптерге түсіруге жұмыстанады?
Пәнге қатысты лексика мен терминология
Қазақша
|
Орысша
|
Ағылшынша
|
Жол
|
Путь
|
Way
|
Жылдамдық
|
Скорость
|
Velositas
|
Көлем
|
Объем
|
Volume
|
Масса
|
Масса
|
Mass
|
Температура
|
Температура
|
Temperature
|
Уақыт
|
Время
|
Time
|
Ұзындық
|
Длина
|
Length
|
Шама
|
Величина
|
Amount
|
Скаляр
|
Скаляр
|
Scalar
|
Вектор
|
Вектор
|
Vector
|
Диалогқа/жазуға қажетті сөз тіркестері
Скаляр шамалардың ……. мәні болатын физикалық шама.
Векторлық шамалар …….және ….. мәні болатын физикалық шама.
Скалярлық шамалар теріс және оңда бола алады, сіз келісесіз бе?
Шаманың нұсқамасы болмаса, ол шаманың модулі, яғни жылдамдықтың сан мәні.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Жалпыға бірдей еңбек қоғамы
Топтық және жұмыс барысында өзара көмектесуге, бірін-бірі тыңдай білуге, физикалық шамалар туралы білімдерін жүйелеуге үйренеді.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Математика, ағылшын тілі, орыс тілі
|
Алдыңғы білім
|
Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістері
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың
жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 минут
5 минут
|
І. Ұйымдастыру бөлімі:
1.1. Сынып оқушыларымен амандасу
1.2. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу
1.3. Оқушыларды түгендеу
Психологиялық дайындық.
Оқушыларды зерттеу әдістерінің түрлері арқылы 3 топқа бөлемін. Табиғатты зерттеудің қандай ғылыми әдістерін білесіңдер? Жауабы: «бақылау», «эксперимент», «теориялық талдау»
II. Алдыңғы білім. Үй тапсырмасын тексеру.
«Серпілген сауал» әдісі арқылы жүзеге асады.
1.Табиғатты зерттеудің кең тараған ғылыми әдістері қандай?
2.Эксперименттің басқа ғылыми әдістерден ерекшелігі неде?
3.Бақылаулар мен эксперимент үшін физика мен астрономияда қандай аспаптар қолданылады?
4.Теориялық талдау әдісі қандай ретпен жүзеге асады?
5. Теориялық талдаулар немен аяқталады?
6. Ғылыми болжам дегеніміз не?
7.Физикалық теория деп нені айтады?
8.Теорияның негізгі қызметі қандай?
ҚБ: «Бас бармақ» әдісі бойынша жүзеге асады.
Критерий: білім алушылар табиғатты зерттеудің ғылыми әдістерін ажырата алады.
Дескриптор: а) оқушылар зерттеудің түрлерін білді;
б) Зерттеу әдістерінің қолданысын ажырата алды;
|
Зерттеудің үш түрін атай отырып үш топқа бөлінеді.
Берілген сұрақтарға жауап береді.
Оқушылар бірін бірі «бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды.
|
|
