3-тапсырма. «Эротосфен елегіне» зерттеу жүргізу /топтық жұмыс/
Мұғалім әр топқа төмендегідей кестені таратады, кесте бойынша оқушыларға зерттеуге арналған нұсқаулар береді:
2 санынан басқа 2 санына еселік болатын барлық сандарды тауып, оларды сызып шығыңдар;
3 санынан басқа 3 санына еселік сандарды сызып шығыңдар;
5 санынан басқа 5 санына еселіктерді сызып шығыңдар;
Кестеде 7 санынан басқа 7-ге еселік сан табыла ма, бар болса оны да сызып шық;
Қалған сандар туралы ойлан! Не байқадыңдар? Өз қорытындыларыңды жасаңдар.
І топ: 1-30
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
ІІ топ: 31-60
31
|
32
|
33
|
34
|
35
|
36
|
37
|
38
|
39
|
40
|
41
|
42
|
43
|
44
|
45
|
46
|
47
|
48
|
49
|
50
|
51
|
52
|
53
|
54
|
55
|
56
|
57
|
58
|
59
|
60
|
ІІІ топ: 61-90
61
|
62
|
63
|
64
|
65
|
66
|
67
|
68
|
69
|
70
|
71
|
72
|
73
|
74
|
75
|
76
|
77
|
78
|
79
|
80
|
81
|
82
|
83
|
84
|
85
|
86
|
87
|
88
|
89
|
90
|
ІV топ: 91-120
91
|
92
|
93
|
94
|
95
|
96
|
97
|
98
|
99
|
100
|
101
|
102
|
103
|
104
|
105
|
106
|
107
|
108
|
109
|
110
|
111
|
112
|
113
|
114
|
115
|
116
|
117
|
118
|
119
|
120
|
Топтар жұмысты орындап болған соң кестелер тақтаға ілініп, әр топ басқа топтың жұмысын тексеріп шығады, қателіктер болса, түзетеді.
Сызылмай қалған сандар туралы оқушылардың қорытындылары тыңдалады. Содан соң "Эротосфен елегі" туралы тарихи мағұлмат беріліп, бейне ролик көрсетіледі.
Қалыптастырушы бағалау
|
Слайд №2
1 және 1000 сандарының аралығындағы жай сандар кестесі
https://bilimland.kz/kk/courses/math_kz/arifmetika/natural-sandar/lesson/zhai-sandar-qurama-sandar-ehratosfen-elegi
Слайд №3
2-үлестірме
Слайд №4
Кестелік органайзер,
Бейне-ролик
https://bilimland.kz/kk/courses/math_kz/arifmetika/natural-sandar/lesson/zhai-sandar-qurama-sandar-ehratosfen-elegi
Жұмыс дәптері
|
Сабақтың соңы
мин
|
1.Сабақ мақсаты қайта хабарланып, оқушыларға «Серпілген сауалдар» арқылы сұрақ беріп қорытындыланады.
Натурал сандар бөлгіштерінің санына қарай қандай түрлерге бөле аламыз?
Жай сан мен құрама сандарды ажырата аламыз ба?
Ең үлкен жай санды табу мүмкін бе?
Ең кіші жай сан қандай сан?
Жай сан да, құрама сан да бола алмайтын санды білесің бе?
2.Рефлексия.
Оқушыларға рефлексия үшін қағаздар таратылады. Оның сыртына оқушылар туған күні, айы, жылы санмен көрсетіліп, жазылған сандардың жай, құрама немесе 1 саны болатынын кестеге түсіреді. Ішкі бөлігінде кері байланысқа арналған сауалдарға жауап береді.
Оқушының туған күні: 13.10.1985
Натурал сандар
|
Құрама сан
|
Жай сан
|
1 саны
|
10
1985
|
13
|
-
|
Оқушының туған күні, айы, жылы:
____________
Натурал сан
|
Құрама сан
|
Жай сан
|
1 саны
|
|
|
|
3. Үйге тапсырма: оқулықтан №194, №198
АКТ қолданып, «кемел сандар» туралы зерттеу.
4. Оқушылар өз-өздерін бағалау үшін «Бағалау парағын» толтырады.
|
Доп
Тарапа қағаздар
|
