Сабақтың тақырыбы Жиембет жырау «Еңсегей бойлы ер Есім» толғауы



бет1/2
Дата31.01.2018
өлшемі1.36 Mb.
түріСабақ
  1   2

Пәні: қазақ әдебиеті

Мектеп: Ақтөбе облысы Шалқар ауданы Қарашоқат ОМ

Күні: 18.10.2017

Мұғалімнің аты-жөні:Ермекова Гулназира Кенжесовна

Сынып: 7

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім атауы

Көне күндерден жеткен жәдігерлер

Сабақтың тақырыбы

Жиембет жырау «Еңсегей бойлы ер Есім» толғауы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

7. Т/Ж 3 Көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: шығармадағы типтік бейнені анықтайды;

Көпшілігі орындай алады: іс-әрекеттері арқылы талдау жасай алады;

Кейбір оқушылар орындай алады: кейіпкерлердің іс-әрекетіне талдау жасай отырып, өзіндік бағалау пікірін береді.


Бағалау критерийі

  • «Еңсегей бойлы ер Есім» толғауының мазмұнын айтады;

  • Кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдеріне қарай анықтайды;

  • Шығармадағы көркемдегіш құралдарды анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Негізгі сөздер мен тіркестер: Есім хан, Жиембет, Жолымбет, жыраулар поэзиясы, жыр, жыршы, толғау.
Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Орхон-Енисей жазбалары қай ғасырда табылды?

2. Көне түркілердің руна жазуын ең алғаш оқыған кім?

3. Орхон- Енисей жазбаларындағы қазақтың жыраулық дәстүріндегі Бұқар жыраудың бейнесін еске түсіретін кімнің бейнесі?

4. «Көк түркінің семсері» атағын алған кім?

5. «Күлтегін» жырының басты идеясы?

6. Түпнұсқаны қазақша жырлаған ақын

7. Қай жылы Күлтегін ескерткішінің дәл көшірмесі Қазақстанға әкелінді?

8. Күлтегін кім?

9. «Мәңгілік ел» дегеніміз қандай ел?

10. Мәңгілік елдің ұрпақтары қандай болу керек?

11. Жырда Күлтегін қанша жасында қайтыс болады

12. Түркілерге қандай халықтар жатады?


Құндылықтарға дарыту

Елдік,ерлік,өрлік батырлық, туған жерге сағыныш, сияқты ұлттық немесе жалпыадамзаттық құндылықтарға баулу.


Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы

Алдыңғы білім

Орхон-Енисей жазбалары. «Күлтегін» жыры

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

Оқушылармен амандасу.

Сыныпты түгелдеу.



Өткен сабаққа шолу.

Ж

«Сиқырлы қобдиша» әдісі арқылы оқушыларға сұрақтар таратып беремін және «лүпіл» беріп, ауызша мадақтау арқылы кері байланыс беріп кетемін. (Талқылауға арналған сұрақтар қойылады)

1.Орхон-Енисей жазбалары қай ғасырда табылды? (17)

2. Көне түркілердің руна жазуын ең алғаш оқыған кім?

(1893 жылы Вильгельм Томсен)

3. Орхон- Енисей жазбаларындағы қазақтың жыраулық дәстүріндегі Бұқар жыраудың бейнесін еске түсіретін кімнің бейнесі? (Тоныкөк)

4. «Көк түркінің семсері» атағын алған кім? (Күлтегін)

5. «Күлтегін» жырының басты идеясы? ( Күлтегін батырды Түркі қағандығының құдіретті тұлғасы ретінде көрсету)

6. Түпнұсқаны қазақша жырлаған ақын (Қадыр Мырза Әлі)

7. Қай жылы Күлтегін ескерткішінің дәл көшірмесі Қазақстанға әкелінді? (2000)

8. Күлтегін кім? (әскербасы)

9. «Мәңгілік ел» дегеніміз қандай ел?

10. Мәңгілік елдің ұрпақтары қандай болу керек?

11. Жырда Күлтегін қанша жасында қайтыс болады (47)

12. Түркілерге қандай халықтар жатады? (қазақ, ұйғыр, түркімен, башқұрт, қырғыз, татар, чуваш, сахат, қырым татарлары т.б.)


Мадақтау түрлері:

  • Жақсы!

  • Жарайсың!

  • Өте жақсы!

  • Ашық ой!

  • Теңеу жоқ!

  • Өте ғажап!

  • Тамаша!

  • Тамаша айтылды!

  • Жоғары деңгей!

  • Тамаша бастау!

  • Теңеу жоқ!

  • Мен күткеннен де жақсы!


Оқушыларды топқа бөлу

«Пазл» әдісі арқылы сынып үш топқа бөлінеді. Пазлдарды құрастыра отырып, оқушыларда жырау, жыршы, жыраулар поэзиясы туралы ұғым қалыптасады.



І топ- Жыраулар поэзиясы

ІІ топ- «Жырау»

ІІІ топ- «Жыршы»

Жыраулар поэзиясы ХV-ХVII ғасырлар аралығын қамтиды. Асан Қайғы, Қазтуған, Доспамбет, Шалкиіз, Жиембет, Марғасқа, Бұқар, Ақтамберді, Үмбетей, Тәтіқара т.б. жыраулар өз толғауларымен жұртқа дем берген. Жыраулық поэзияда толғау кеңінен қолданылады. Толғау- көшпелі өмір кешкен халықтың өмірлік түйгендерін төгілте айтуға ең ыңғайлы жанрдың бірі.

Жыраулар поэзиясының өзекті тақырыбы – туған елі,оған деген сүйіспеншілігі,  елдің бірлігі, бүтіндігі.
Жырау — өз жанынан шығарып айтатын және эпи­калық дастандар мен толғауларды орын­дай­тын халық поэзиясының өкілі. «Жырау» сөзі «жыр» деген сөзден шыққан.Өз жанынан суырып шығарып жырлайтын жыраулар Жыраулар өз заманындағы нағыз халық жанашырлары бола алды. Олар жыр шығарып, толғау айтып, тек өнер иесі ғана болып қойған жоқ, жаугершілік заман болып, ел басына күн туған кезеңдерде атқа қонып, жауға аттанған батыр, қолбасы болды.
Жыршы – жыр айтушы, таратушы. Жыршылар домбыраның не қобыздың сүйемелдеуімен мақаммен, әнмен айтады. Жыршы жыраулармен бірге өмір сүрген және оған дейін де болған. Әдебиет тарихында жыршылар орны ерекше. Себебі бүкіл жыраулар поэзиясы болсын, эпостық жырлар болсын — халық ауыз әдебиетінің барлық үлгісі осы жыршылар арқылы жеткен.


Қобдиша

Сұрақтар жазылған парақшалар


Жүрекшелер

Пазлдар


Топ аттары


Каталог: doc
doc -> Тақырыбы: Ғарышты игеру (аудандық семинар)
doc -> 6 Хромтау гимназиясы тәрбие жұмысының жылдық жұмыс жоспары Азаматтық-патриоттық, құқықтық және полимәдениеттік тәрбие
doc -> Ғарыш әлеміне саяхат
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Қызылорда облысының жер – су атаулары қызылорда, 2013 жыл сыр елі қызылорда облысы
doc -> Қазақстанның театр режиссурасы: сабақтастық және жаңашылдық
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет