1-эксперимент. Бір ұшына ермексаз жабыстырылған болат стреженьді екінші ұшынан қыздырамыз. Не байқалады?
2-эксперимент.Электр плитаның үстіне қағаздан жасалған спиральды ұстап тұрамыз. Қағаз неліктен айнала бастады?
Оқулықпен жұмыс «Өкіл» әдісі бойынша әрбір топқа оқулықтан тапсырмалар бөлініп беріледі
1-ші топ:«Жылуөткізгіштікке» қатысты тапсырмалар беріледі ойларын постерге түсіреді.
2-ші топ: «Конвекцияға»қатысты тапсырмаларды постерге түсіреді.
3-ші топ: «Сәуле шығаруға» қатысты тапсырмалар постерге түсіреді.
Кері байланыс
Е (эксперименттік тапсырма). «Ақпаратты сүзу» әдісі
Алдарына тиісті құрал-жабдықтарын беріп, осы тақырыпты іс жүзінде көрсету.
Металл мен ағаштың жылуөткізгіштігін салыстыру.
Ыстық су, мұз бен суық қасықты қалай бір температураға келтіруге болады?
Шыны пробирканы саусаққа салып отқа қойсақ нені байқайсындар?
Кері байланыс
|
Үлестірмелі қағаздар. Постерлер, маркерлер, түрлі түсті қағаздар т.б.
түрлі металдар мен ағаштар, балауыз шам, шыны пробирка, мұз, қасық
|
Сабақтың соңы
|
1.«Венн диаграммасы» әдісі«
Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.
Топ пікірлерін тыңдау.
Ү. Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман» (5 минут)
(Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы)
Жұптар берілген суретті түсіндіреді.
Ж ұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру
Конвекция және сәулелену дегеніміз не?
Жылу берілу түрлері конвекция және сәулеленуге мысал келтір?
Жылу берілуді және түрлерін қандай өндірісте немесе күнделікті тұрмыста қолдануға болады?
Күнделікті өмірдегі конвекция және сәулелену жылу берілу түрлерін салыстыр?
Өзің оқитын мектептің жылу қазандығын түсіндір?
2.Бағалау: Жетондарды санау арқылы
Блоб ағашы
Оқушы бүгінгі сабақ барысыда ағаштың қай жеріне көтерілді? Топпен немесе жұппен бе? Немесе өзі көтерілді ме? Өз деңгейін суретті белгілеу арқылы көрсетеді.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
