Басталуы
5 минут
|
Сәлемдесу.
Топқа бөлемін : «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отрады.
Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би
Сынып реттілігін қадағалау.
Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!
Ұйымшыл боламыз десек 2 рет
Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!
|
1-топ:
«Бақыт» вагоны
2-топ:
«Сүйіспеншілік» вагоны
3-топ:
«Жарқын өмір» вагоны
«Қызыл гүлім-ай» би билету.
|
Жаңа білім
10 минут
|
Білу және түсіну
Зертханалық жұмыс жасауға дайындық. (әңгіме)
Жылу алмасу дегеніміз не?
Жылу мөлшері дегеніміз не?
Денені қыздыруға қажетті жылу мөлшері қалай есептеледі?
Зертханалық жұмысты жасау ( топтық жұмыс)
1.Техникалық қаупсіздік ережесімен таныстыру
Зертханалық жұмыстың жасалыуын қадағалу және нұсқаулық көрсету
1. Жұмыстың тақырбымен танысу
2.Жұмыстың мақсатымен таныстыру
3. Эксперимент барысы және оны жасау
4.Эксперимент нәтижесін кестеге жазыу
|
Оқулық,
мәтіндер.
|
Ортасы
10 минут
|
Қолдану
Зертханалық жұмысты оқулықтағы нұсқау бойынша орындау.
Жумыс барысы:
Массасы 100 г ыстық суды сыртқы ыдыстың ішіне қойылған калориметрдің ішкі ыдысына қүйыңдар. Ыстық судың іх температурасын өлшеңдер.
Стақанға дәл сондай суық су құйып және оның /2 температурасын өлшендер.
ЬІстық суы бар ыдысқа абайлап суық су қүйыңцар, алынған қоспаны термометрмен араластырып және оның температурасын олшеңдер.
Ыстық судың, қоспаның / температурасына дейін суығанда, берген жылу мөлшерін және суық судың, осы / температураға дейін жылығанда, алған жылу мөлшерін есептендер.
Өлшеу мен есептеу нәтижелерін кестеге жазыңдар:
Ыстық судың берген жылу мөлшерін суық судың алған жылу мөлшерімен салыстырындар және тиісті қорытынды жасаңдар.
Тәжірибенің салыстырмалы қателігін мына қатынас пен есептендер: , мүндағы Q1-суық судың алған жылу мөлшері,— Q2 ыстық судың берген жылу молшері.
7. Қорытынды шығарыңдар.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
