|
|
| бет | 11/11 | | Дата | 12.12.2021 | | өлшемі | 1 Mb. | | #99750 | | түрі | Сабақ |
| Байланысты: Көркем еңбек 2-т ҚМЖ 130 бұйрық 4-сыныпПостер дайындау.
Түс арқылы сезімімізді білдіреміз
Қанық емес ашық түстер
Қанық түстер үйлесімі
Қанық емес қою түстер үйлесімі
Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.
|
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
|
Топтық тапсырмалар.
|
Кері байланыс
|
«Білім гүлі» кері байланыс.
|
Сабақтан алған әсерлерін кері байланыс арқылы білдіреді.
|
«Білім гүлі»
|
Кері байланыс тақтай
шасы.
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ашықхаттарды безендіру өнері
Алуан түрлі қаріптер
Сиқырлы әріптер мен сөздер
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
4.1.2.1 отандық және әлемдік өнердің әртүрлі шығармаларын білу және олардың ерекшеліктерін (жанры, орындау техникасы, көңіл-күйі) түсіндіру
1.3 Шығармашылық идеяларды дамыту
4.1.3.1 әртүрлі орындау техникасын үйлестіре отырып, шығармашылық идеялары мен сезімдерін (көңіл-күйі, мінезі) көрсету
|
Сабақтың барысы.
|
|
Сабақтың кезең
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Жұмыс ережесін келісу
Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!
Уақытты үнемдейміз!
Нақты,дәл жауап береміз!
Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!
Сабаққа белсене қатысып, жақсы бағааламыз!
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)
Алғашқы ашық хаттар 1765 жылы Жапонияда пайда болған.Жапондар бір-бірін алғашқы қар және айдың толуымен ,т.б. себептермен құттықтайды.
|
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.
|
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.
|
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
|
Ортасы
|
Шығармашылық жұмыс. «Әдемі ашық хаттар»(15 минут )
Өз қолдарыңмен күз мерекесіне арнап ашық хат жасаңдар.
Ашық хаттарды жасауға нұсқаулық беру.
1.Ашық хатты қандай мерекеге арнап жасап жатқаныңды ойлан.
2. Мәтінін дайындап ал.
3.Мәтінмен суретті дұрыс үйлестір.
4. Қызықты әрі әсерлі суреттерді таңдап ал.
Дескрипторы:
Әсемдеу және жасау кезінде оқушылар шығармашылық идеяларын сенімді түрде көрсете алады. Сыныптастарының жұмыстарын түрлендірудің жолдарын көрсетеді.
|
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)
«Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі арқылы суретпен және мәтінмен жұмыс жасайды.
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
|
Форматив
ті бағалау
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.
|
Оқылым, жазылым тапсырма
лары.
|
Соңы
|
Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)
Ашықхаттарды безендіру өнері
Алуан түрлі қаріптер
Сиқырлы әріптер мен сөздер
Ең алғашқы ашық хат қай елде пайда болды?
Ашық хатты ерте кезде не үшін пайдаланған?
Құттықтау ашық хаттар нелерден тұрады?
Ашық хаттар жасау үшін қандай нұсқаулықтарды ескеру шарт.
|
Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.
|
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау
|
Топтық тапсырмалар.
|
Кері байланыс
|
(ҚБ) “Екі жұлдыз, бір тілек” әдісі.
Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)
Оқушылар «Тазалық» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты.
|
Сабақтан алған әсерлерін кері байланыс арқылы білдіреді.
|
«Тазалық» әдісі
|
«Тазалық» әдісі кері байланыс парағы
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жақындарымыз бен достарымызға ашықхат жасаймыз
Таныстыру, талдау және бағалау
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
4.1.2.1 отандық және әлемдік өнердің әртүрлі шығармаларын білу және олардың ерекшеліктерін (жанры, орындау техникасы, көңіл-күйі) түсіндіру
1.3 Шығармашылық идеяларды дамыту
4.1.3.1 әртүрлі орындау техникасын үйлестіре отырып, шығармашылық идеялары мен сезімдерін (көңіл-күйі, мінезі) көрсету
|
Сабақтың барысы.
|
|
Сабақтың кезең
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері.Балалар бір-біріне жмиып күлу арқылы ,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды.
Жұмыс ережесін келісу
Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!
Уақытты үнемдейміз!
Нақты,дәл жауап береміз!
Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!
Сабаққа белсене қатысып, жақсы бағааламыз!
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)
Сұрақтар қойылады:
Ең алғашқы ашық хат қай елде пайда болды?
Ашық хатты ерте кезде не үшін пайдаланған?
Құттықтау ашық хаттар нелерден тұрады?
Қандай мерекелерге арналған аық хаттарды білесіңдер?
Ең алғаш рет кімге арнап ашық хат жасадың?
|
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.
|
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.
|
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
|
Ортасы
|
«Кір жуу» әдісі.
Ашықхаттар дайындау.
Дескрипторы:
Өткен сабақта алған білімдерін қолданады.
«Адамдарға қуаныш сыйлайық» тақырыбында ашық хат жаса.
|
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
Белсенді оқу тапсырмалары(ұжымда)
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
|
Форматив
ті бағалау.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
|
Оқылым, жазылым тапсырмалары.
|
Соңы
|
Ой толғаныс
Жақындарымыз бен достарымызға ашықхат асаймыз
Таныстыру, талдау және бағалау
Сабақты бекіту.
«Кім көп біледі?» «Ойлан да жауап бер!» Сұрақ-тапсырмалар беру.
Ең алғашқы ашық хат қай елде пайда болды?
Ашық хатты ерте кезде не үшін пайдаланған?
Құттықтау ашық хаттар нелерден тұрады?
Ашық хаттар жасау үшін қандай нұсқаулықтарды ескеру шарт.
|
Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.
|
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
|
Топтық тапсырмалар.
|
Кері байланыс
|
«Рефлексия» кері байланыс.
|
Сабақтан алған әсерлерін кері байланыс арқылы білдіреді.
|
«Рефлексия»
|
Кері байланыс тақтай
шасы.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
