Сабақ жоспары.
6 сынып география
Сабақтың тақырыбы
|
Кіріспе. Физикалық география нені оқытады? Жер туралы географиялық білімнің дамуы
|
Сілтеме
|
Жоспар
|
Сабақтың мақсаты
|
Физикалық география нені оқытады және жер туралы географиялық білімнің дамуы туралы түсініктер қалыптасады, картада жердің орналасуын үйреніп ,оның маңыздылығын ұғынады
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылар физикалық география не оқытатынын біліп түсінеді. Топпен жұмыс жасауға дағдыланады
|
Сабақтың түрі
|
Жаңа сабақ
|
Көрнекілігі
|
АКТ, слайдтар, А3 форматты қағазы,стикер,суреттер,жетондар
|
Оқытудың оқудағы әдіс тәсілдері
|
СТО технологисының стратегиялары. Топтастыру,Миға шабуыл, ББҮ кестесі,ЖИГСО Болжау кестесі,Сауаттылық хаты.
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
|
Ұйымдас-тыру.
|
Ынтмақтастық атмосфералық орта жасау Оқушылар дайындығына назар салу.Сынып бағдаршам түстері бойынша 3топқа бөлінеді.
3-мин
|
Оқу құралдарын дайындайды.Топқа бөлінеді.
1
3
2
|
Үй тапсырмасы
3-мин
|
Слайдта көрсетілген сұрақтар төңірегінде
Жердің картада орналасуы қандай екен?
Жердің пішіні қандай?
|
Өз ойларын айтады және ой түйіндейді.
|
|
|
|
Жаңа сабақ
Ой қозғау
10-мин
Мағынаны тану
13-мин
Ой толғаныс
Бекіту
Бағалау
|
Сабақ тақырыбымен таныстыру және автор туралы мәлімет беру.
Сөздікпен жұмыс
Миға шабуыл
Ойлан! Жұптас! Топтас
)Қөрррржщдопарлы5ашҚарлығаш.
оқиға
ББҮ кестесімен жұмыс
\Әңгімеде/Бағытталған оқыту әдісі бойынша меңгерту
ББҮ кестесімен жұмыс.
Пікірталас сұрақтарымен жұмыс Жаңа сабақты топпен түсіну
Ассоциация құру
Жер
Жигсо әдісін пайдалану
Әр топқа жаңа материалды меңгеру мақсатында қосымша тапсырмалар мен ресурстар тартауү
Топтық жұмыс
1-топ Жер
2-топ Табиғат
3-топ Карта
Еркін жазу «Сауаттылық хаты»
Әңгімеден ой түйдік?
Жетондар арқылы бағалау.
Кері байланыс
Әңгіменің мазмұнына сай мақал-мәтелдер жазу.Мазмұнын әңгімелеу.
|
Жер сөзің мағынасын ашады
Оқушылар болжау жасайды
Оқушылар мәтінді интерактивті тақтадан берілген бөлімдер бойынша оқып танысады.Әр бөлімнен кейін болжау кестесін толтырып отырады.
Сұраққа сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап береді.
Кейіпкерлерге сипаттама береді
Тақырып туралы өз ойларын жазады. Өз ойларын айтады.
|
Қосымша ресурс
Физикалық география (табиғат денесі мен құбылыстардың жеке бөліктерінің таралу заңдылықтарын және олардың себебін зерттейді. Өнеркәсіп пен ауылшаруашылығы тұрмысы , көлік, халқының орналасу заңдылығын экономикалық география міндетіне жатады. Физикалық география жарты шары мен ерекшеліктерін зерттейді. Ал аймақтың физикалық географиясы ж. б. жеке бөлікке, материктерге, елдерге қарастырады. Биыл біз жалпы физикалық географияны оқимыз. Табиғат жағдайы туралы мағлұмат аламыз. Ол бастапқы курс деп аталады. География ғылымы ежелгі грекияда туған. Б.з.б.ΙΙΙ ғасырда өмір сүрген. Эратосфен өзінің жерді сипаттаған еңбегін «География» деп атаған. Ұзақ уақыт бойы география жаңа жерді сипаттаумен айналысатын ғылым ретінде болды. XIX ғасырда бүкіл Жер шарында ашылмаған жер қалмады. Географияның міндеті де өзгерді. Дене құбылыстардың таралуын сипаттап қана қоймай, оның себебін де түсіндіретін ғылымға айналды. Қазір адамдардың айнала қоршаған ортаға әсері ұлғайып, Жер шарын қамтыды. Адамдардың іс-әрекетінен жер бедері, климат жағдайы өзгеруде. Қолдан бөгендер жасалса, ал кей жерде Арал суы жойылуда. Сондықтан да география ғылымының алдында табиғатты қорғау, оны тиімді пайдалану шарасы жүзеге асыру міндеті қойылған. Ірі су электр станцияларын салуға байланысты табиғаты өзгереді. Тиімсіз және тиімді жағы қандай болмақ деген мәселе туады. Оған физикалық география маманы зерттеу жүргізіп болжам жасайды. География ғылымы өнеркәсіп пен ауылшаруашылығы саласын орналстыруға жобалау жұмыстары да өз үлесін қосады. Бұл оқулық жер бетіндегі планетаға тән заңдылықтарды қарастырады. Мысалы: күн жүйесі, пішіні мен мөлшері жер бетінің план мен картадағы бейнеленуі, Жер қабаттары олардың өзара әрекеттестігі туралы ұғым беріледі.
2
|
География
|
6 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Саяхатшылар және зерттеушілер еңбектері.
|
Жалпы мақсат:
|
Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.
Жаңа тақырып туралы түсініктер қалыптастыру, тақырып жүйесін түсніу
|
Сабақтың мақсаттары
|
Дүние жүзін шарлаған, география ғылымын зерттеген саяхатшылар, зерттеушілер туралы оқушыларға түсінік алады, ойлау қабілеттерін дамыту, арқылы картамен глобуспен жұмыс істеу қабілеттерін әрі қарай дамыйды
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Оқушылар Саяхатшылар және зерттеушілер еңбектерімен танысу арқылы топпен жұмыс істеугек пайдаланады
|
Негізгі идеялар:
|
Картамен берілген тапсырмаларды дұрыс орындай отырып және қатесіз орындау
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар
АКТ
Маркер, плакаттар
|
Оқыту әдістері:
|
«Кім шапшаң» , , БҮҮ кестесі,тәжірбиелік тапсырма АКТ бойынша «Автор» орындығы
Почта ойыны
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«Саяхатшылар және зерттеушілер еңбектері. » тарауына берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Мозайка» тренингі арқылы топқа бөлінеді
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суретердің қиындысын дұрыс тауып, өз жұптарын тауып 4 топтар құралды
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Кім шапшаң»
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты диалогқа түсіру
,Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі., крассворд, карточкалар
1. География ғылымы нені зерттейді?
2. Физикалық география немен шұғылданады?
3. Экономикалық география нені зерттейді?
4. География ғылымының адам тіршілігі үшін қандай маңызы бар?
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылған барлық қайталау сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді, каточкамен жауа беру
|
II.Ой қозғау «Сөзімді аяқта» ойыны
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен тақырыпты еске түсіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру слайд арқылы,ол тапсырма аяқталмаған
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін тексеру.
Топпен жұмыс жасау
|
Физикалық география нені оқытады және жер туралы географиялық білімнің дамуы туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап)(5 мин)
1 Жаратылыстану ғылымдары біріншіден.............
2 Жаратылыстан уауқымы түрлі табиғат............
III.Мағынаны ашу: «Саяхатшылар және зерттеушілер еңбектері» (10 мин) Постермен жаңа тақырыпты қорғау»
Топқа: Саяхатшылардың қандай еңбектерін білеміз
Топқа: Зерттеушілер нені зерттеді
Топқа: Картадан саяхатшылар мен зерттеушіердің жүрген жолын сызып беріңдер
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы ппостер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді
|
IV.Топпен жұмыс «Автор » орындығы Почта ойыны, Эссе жазу
(10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында тапсырмалар беріледі.Сұрақтар мен қосымша тапсырмалар жаңа тақырып бойынша, сабақты қалай түсінгендігін тексеру және сұрақтар беру арқылы жұмыс істеу.Топпен талқылату. Ортадан білімді оқушы шығып өз ойын сыныпқа жеткізу
Тақырып бойынша Эссе жазу
|
Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін қазаға шығып тамаша жазған оқушы ортаға орындыққа отырып оқыйды. Қосымша сұрақтарға жауап береді.
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.
|
V.Сергіту сәті: «Қара жорға» (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма
«Жаңа тақырыпты біз былай түсінеміз» (компьютермен жұмыс, талдау, бағалау) (7 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады, топпен комьютерде адамның ағзасын салып, ағзадағы мүшелерді реттеп жазып көрсеттеді
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы компьютерге салып жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (4 мин)
Жаңа сабақ бойынша сұрақтар:
1.Саяхатшыларды атаңдар?
2.Зерттеушілердің еңбектерін көрсетіңдер
3. Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Тапсырмаларды орындауда қиындықтар болды ма?
Өздігінен білім алудың әдістері қандай?
Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
Достарыңызбен бөлісу: |
