Жаңа сабақ.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.
№7-тапсырма.
Берілген ақпараттарды пайдалана отырып, «Ежелгі дәуір әдебиеті» тақырыбы бойынша кластер құрастырыңдар.
Дескриптор: Жалпы-2 балл:
-тапсырманы орындайды
№8-тапсырма.
Кітаптағы мәтінмен жұмыс жасату.
1)Мәтінді жекелей оқу
2)Мәтінді топпен талқылау
1-топ: Жырдың тақырыбы мен идеясы
2-топ: Кейіпкерлер әлемі
3-топ:Күлтегіннің жеке тұлғалық қасиеті мен ұлылығы
Дескриптор:Жалпы-2балл
-Оқушылар жырдың тақырыбы мен идеясын ашады;
-Күлтегіннің жеке тұлғалық қасиеті мен ұлылығын саралай отырып, дәріптейді;
-Жырдың көркемдік ерекшелігіне талдау жасайды
|
Оқулық
Жұмыс дәптерлері
|
|
№15-тапсырма:
«Күлтегін» жыры мен батырлар жырын салыстырыңдар.
Дескриптор
Жалпы-2 балл.
-.«Күлтегін» жырындағы эпизодтар мен бейнелерді батырлар жырындағы эпизод пен бейнелер арқылы салыстырады
|
Оқулық
Жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
3 мин.
|
Кері байланыс. Бес бармақ әдісі
1-бармақ – Күлтегін кім?
2-бармақ – оның саған ұнаған ерлігі
3-бармақ – Күлтегін неге тарихи тұлға
4-бармақ – жыр неге тәрбиелейді?
5-бармақ – Күлтегін жырын қалай үгіттейсіз? Осы сұрақтарға өз саусақтарына жауаптарын жазады.
Үйге тапсырма: Орхон ескерткіштері, «Күлтегін» жыры туралы қосымша ақпарат іздеу, ақпаратты дәптерге конспект етіп жазып келу.
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
