Білімділік: көкөніс, жеміс – жидек дақылдарының топтары, бөлме өсімдіктерінің маңызын ұғындыру, алған білімдерін кеңейту, практикамен ұштастыру.
Білімділік: көкөніс, жеміс – жидек дақылдарының топтары, бөлме өсімдіктерінің маңызын ұғындыру, алған білімдерін кеңейту, практикамен ұштастыру.
Дамытушылық: іскерлігін, ойлау қабілеттерін, танымдық белсенділіктерін, өз ойын анық, нақты жүйелі түрде жеткізе білуге үйрету. Өздігінен еңбек ету қабілеттерін және оқулық мәтінімен жұмыс істеу іскерлігін дамыту. Әр түрлі сұрақтарға жауап ізденту арқылы ойланту.
Тәрбиелік: оқушыларды өзара топпен жұмыс істеу дағдысына, өзара көмекке, еңбек етуге тәрбиелеу. Өз пікірін айта отырып, басқалардың пікірін тыңдауға үйрету.
Қолданылатын модульдер: диалогтық оқыту, білім беру мен білім алудағы жаңа әдіс-тәсілдер, өзін-өзі бағалау, дарынды оқушымен жұмыс.
Қолданылатын модульдер: диалогтық оқыту, білім беру мен білім алудағы жаңа әдіс-тәсілдер, өзін-өзі бағалау, дарынды оқушымен жұмыс.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер: топтық жұмыс, әңгіме, сұрақ – жауап, рефлексия
«Шаттық шеңбері». Оқушылар дөңгеленіп тұрып, қолдарына жіп алып, бір –бірлеріне жақсы тілектер айтады.Нәтижесінде өрмекшінің торы шығады. Ол деген топпен жұмыс барысында ұйымшыл болуды білдіреді.
Әртүрлі қағаздан жасалған фигураларды таңдау арқылы сынып оқушылары екі топқа бөлінеді. Топ лидерлерін сайлау, оларға бағалау парақтары беріледі.
Реферат. “Бидай-бағалы астық тұқымдасы”,
“Күнбағыс дәндері – бағалы дақыл”
1.Қазақстанда бидайдың қандай іріктемелері өсіріледі?
Дәнді дақылдарға қандай өсімдіктер жатқызылады?
2. Жаздық және күздік бидайдың тіршілік әрекетінде қандай
ерекшеліктері бар?
3. Күнбағыс егуге неге ерекше назар аударылады?
4. Қыша қандай өсімдік? Ол Қазақстанда қайда және не үшін егіледі?
Қызығушылықты ояту “Ой қозғау” стратегиясы
Жаңа сабақ
ІІІ.
Қызығушылықты ояту “Ой қозғау” стратегиясы
Көкөніс дақылдары, оның түрлері, жеміс-жидектер туралы не білеміз?
Өз ойларын жазу .
Жазып болған соң барлық топ мүшелері жұмыстарын қорғайды.
