Сабақтың тақырыбы: Көптен кеткен көмусіз қалар Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

жүктеу/скачать 10,54 Mb. бет 4/5 Дата 24.09.2024 өлшемі 10,54 Mb. #205039 түрі Сабақ

Байланысты:
қазақ әдебиеті 11Г №12 10.10.2023

Бұл бет үшін навигация:

• Қорытынды. «Тобықтай түйін»
• « Өз құндылығыңды жоғалтпа» бейнебаян арқылы оқушыға әр адам адам ретінде құндылығын жоғалтпау керектігін ғындыра отырп сабақты қорытындылайды Кері байланыс.
• «Айналма қағаз әдісі »

Сергіту кезеңі. «Аяқталмаған сөйлем » әдісі дәйексөздердің мағынасын ашып,өмірлік тәжірибеде қалай,қайда қолдануға болатынын сұрайды "Жат жұрттық ешқашанда жарытқан да, жерсінген де емес, (бүгін балын берсе, ертең уын...")Нюра кемпір( аралас некеден туылған бала атаның да, ананың да жақсы қасиетін бойына сіңірмейді: тегінен тайып, қанынан кетіп туылады. Тіпті, Американың ар жағынан әкелінген ара мен жергілікті араны буданастырғанда, одан туған аралардың да жаратылысы қатыгез, тойымсыз, жат, қансұйық боп кетеді. Жазушы табиғат заңдылығын шендестіре, Еріктің өмірімен параллель ала отырып, символикамен әсерлі бере білген.) 2. Адамның қателігі кемшілік жіберуінде емес, (сол кемшілікті кешіктірмей түземеуінде.) Айна 3. ...дені сау, төрт құбыласы тең пенде шіркін үшін бұдан артық азап бар ма, бұдан артық тозақ бар ма, Тәңірім! (Жоқ еді, жоқ еді... аурудың ең бір асқынған түрі де осы – жалғыздық атты жалмауыз-ау...) 4. Неге біз осы бұл дүниенің барлық мүлкін арғы дүниеге арқалап кетердей, (мұрнымыздан қан аққанша жиямыз) 6. Құдайым-ау ,менің жазығым не?Үстінен құс ұшырдым ба? Киер киімнен тарықты ма? Екі сөзінің бірінде «ел,ауыл» деп зарлайды да отырады(Ерік) Қорытынды. «Тобықтай түйін» әдісі арқылы жүзеге асырады Мұғалім: Ал, балалар, мен бүгінгі сабақты «Көптен кеткен көмусіз қалар» деген нақыл сөзді қолдана отырып, оқыған шығармадан сабақ алады деп ойлаймын. 1. Шығармада өмір шындығы қалай көрінеді? 2. Егер сен автордың орнында болсаң шығарманы қалай аяқтар едің? « Өз құндылығыңды жоғалтпа» бейнебаян арқылы оқушыға әр адам адам ретінде құндылығын жоғалтпау керектігін ғындыра отырп сабақты қорытындылайды Кері байланыс. «Айналма қағаз әдісі » арқылы пікір бөліседі Үйге тапсырма:Егер мен жазушы болсам... «Жалғастырып жазу» әдісі арқылы шығарманы аяқтау . «bilimclass» сайтындағы тапсырмаларды орындау

Ерікке қатысты 5 эпизодты әңгімелеңіз:

1.Осы Қарабураны өзі айтқандай көк есек ретінде пайдалансам...
2.Қонжықтарымен аюды атып алуы
3.Әйелі Айнаға құл ретінде қарауы,Бекзатты да пайдалануы
4. Күні түсетін адамды ғана құрақ ұшып сыйлауы (Прохор)
5. Өлмеген анасын көметін жер іздеп кетуі

Тағанға қатысты 5 ақпарат айтыңыз.

1.білімді аспирант
2.жаланың құрбаны
3.маскүнем
4. ақкөңіл,адал
5.өмірден шындық іздеген адам
Айна мен енесінің арасындағы сыйластықты дәлелдейтін 5 аргумент айтыңыз.

1. 
   Ендеше,бастаңғымыз болсын,ет асайын (Ерік жоқта)
   
2. 
   Садағаң кетейін,келінжан-ай,сен болмасаң,бір сабақ жіп жалынбай ма?Көзімнің қуанышы, көңілімнің жұбанышы өзіңсің ,-деп көз жасын сүртуі
   
3. 
   Шамды шыр айналған көбелектей тыным таппай жүрген келінім, түзге отырғызып, моншаға түсіріп ,дәретін алдырған келінінің көңіліне тиер ауыр сөз айтса да, түк болмағандай енесіне ренжімеуі
   
4. 
   Аюды қонжықтарымен алып келгенде шошынған кезде енесінің кеудесіне басын қойып жылауы
   
5. 
   Сен немене күйеуіңді жамандағанға ренжіп қалғаның ба,келінжан?
   

-Сізге ренжуге болады ма? (екеуі құшақтасып ,бірі-бірін сүйеді)
-айналайы, шошып оянғанда қуанып уанатын жан серігім