Сабақтың тақырыбы: Күз келді Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3-орыс сыныбы қазақ тілі қмж-1
- Бұл бет үшін навигация:
- (Ж) Айтылым. «Кім жылдам» ойыны.
- Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз Қабілеті жоғары оқушылар ға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз
- Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз
- Пән: Қазақ тілі Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Жанды табиғат Күні: Сынып: 3
- Сабақ тақырыбы Үй жануарлары –жанды табиғат
- Сабақ мақсаттары Оқушылардың барлығы
- Оқушылардың кейбірі
- Сабақ тың барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері
- Өткен тақырыпты еске түсіру. «ИӘ» және «ЖОҚ» ойыны
- Сабақ мақсатымен таныстыру
- (МК, Ұ) Жаңа сөздерді суреттер арқылы меңгерту
|
| ||||||
|
Сабақтың соңы |
Үйге тапсырма: Көп нүктенің орнына керекті сөзді қойып жазады. Керекті сөздер: табиғатқа, Ай, өсімдіктер, өседі, жанды, өзгермейді 1.Адамдар, жануарлар, құстар ... табиғатқа жатады. 2. ... жанды табиғатқа жатады. 3. Жансыз ... су, тас, тау, Күн жатады. 4... қандай табиғатқа жатады? 5.Жанды табиғат өзгереді, ... . 6.Ал жансыз табиғат ... . Рефлексия Сұрақтарым көп. Белсенді бола алмадым. Сұрақтарым жоқ. Белсенді болдым. 
Маған бәрі түсінікті болды. Өте белсенді болдым. |
| ||||
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады. |
Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз. |
Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.
| ||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||
|
| ||||||
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2:
1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||||||
|
Пән: Қазақ тілі Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Жанды табиғат Күні: Сынып: 3 |
Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақ тақырыбы |
Үй жануарлары –жанды табиғат | ||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары |
3.3.2.1 жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну 3.4.5.1 жаңа сөздерді орфографиялық сөздіктерге сүйеніп дұрыс жазу | ||||
|
Сабақ мақсаттары |
Оқушылардың барлығы: оқыған мәтіннің мазмұнын түсінеді Оқушылардың көпшілігі: мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, жаңа сөздерді сөздікке сүйеніп, сауатты жазады Оқушылардың кейбірі: оқыған мәтіндегі ақпаратты өмірмен байланыстырып, мысалдар келтіреді | ||||
|
Бағалау критерийлері |
Оқыған мәтіннің мазмұнын түсінеді. Жаңа сөздерді сауатты жазады. | ||||
|
Лексикалық минимум |
қой, сиыр, жылқы,түйе | ||||
|
Грамматикалық минимум |
Септік жалғау, тәуелдік жалғау. Атам ауылда тұрады. Атамның малы көп. | ||||
|
Құндылықтарды дарыту |
Төрт түлік мал туралы біле отырып, олардың адамға берер пайдасын түсінеді. Үй жануарларына қамқорлық жасауға тәрбиеленеді. | ||||
|
Пәнаралық байланыстар |
дүниетану | ||||
|
АКТ қолдану дағдылары |
Таныстырылым | ||||
|
Бастапқы білім |
Жанды және жансыз табиғат | ||||
|
Сабақтың барысы | |||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар | |||
|
Сабақтың басы |
« Жақсы ма?» - Досың болған жақсы ма? - Жақсы! Жақсы! Жақсы! - Сабаққа дайындығымыз жақсы ма? - Жақсы! Жақсы! Жақсы! -Көңіл-күйіміз жақсы ма? -Жақсы! Жақсы! Жақсы! Өткен тақырыпты еске түсіру. «ИӘ» және «ЖОҚ» ойыны (Ортаға екі орындық қарама-қарсы қойылады. Бір орындыққа «ИӘ» , екнші орындыққа «ЖОҚ» сөздері жазылған қағаздарқ ойылады. Оқушылар екі топқа бөлініп, екі қатарға тұрады. Ортаға кезекпен бір-бір оқушыдан шығады. Мұғалім өтілген тақырып бойынша бұрыс немесе дұрыс сөйлемді оқиды. Айтылған ақпарат дұрыс болса, соған сәйкес орындыққа отырып үлгеруі керек). Өсімдіктер жанды табиғатқа жатады. Құстар су ішпейді. Жанды табиғат өзгереді. Тау жанды табиғатқа жатады. Табиғат жанды және жансыз болады. Жансыз табиғат өседі. Жанды табиғат тыныс алады. Жансыз табиғат өзгермейді. Адам-табиғаттың бір бөлшегі. Адам табиғатсыз өмір сүре алады. Су, ауа адамға өте қажет. Сабақ мақсатымен таныстыру Оқыған мәтіннің мазмұнын түсінемін. Сөздерді қатесіз жазамын.
|
| |||
|
Сабақтың ортасы |
(МК, Ұ) Жаңа сөздерді суреттер арқылы меңгерту қой, сиыр, жылқы,түйе, қора   
 
жүктеу/скачать 31,97 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||