(Т)Мәтін бойынша «Жуан және жіңішке сұрақтар» әдісі арқылы деңгейлеріне қарай сұрақтарға жауап береді
Қызыл шарлар
|
Жасыл шарлар:
|
- Не себепті бай ғалымның әрекетін түсінбеді?
- Неліктен ғалым төмен иіліп сәлем берді?
- Бұл әңгіме бойынша қандай пікір айтасыңдар?
|
- Әңгімедегі кейіпкерлері ата.
- Жарлы адам не істеді?
- Ғалым қалай сәлем берді?
- Ғалым байдың сұрағына не деп жауап берді?
|
Оқушылар бір-бірін смайликтер арқылы бағалайды.
Тыңдалымнан кейінгі тапсырма.
(Ж)Оқушылар тыңдаған материалды естеріне түсіріп,
«Шын-Жалған» атты кестені толтырады.
Дескриптор:
Ақпараттың шын/жалған екенін ажырата алады.
Өз пікірін дәлелдей алады.
Кері байланыс:Не қиын болды?», «Не жеңіл болды?»
Сергіту сәті.
Қолды алға созайық,
Қайшы кескен болайық.
Бір, екі, үш, төрт,
Бір, екі, үш, төрт.
Енді еркін тыныстап
Демалайық дұрыстап.
Бір, екі, үш, төрт,
Бір, екі, үш, төрт.
(Т) 2-3 тапсырма. Мәтінмен жұмыс. Оқушылар мәтінді оқиды.
Әлібек пен Марат киноға барады. Үйлеріне автобуспен қайтты. Келесі аялдамадан автобусқа әжей мінді. Марат орын бермеді. Әлібек орнынан тұрып:
- Әже, мына жерге отырыңыз! – деді.
Әжей Әлібекке:
- Өркенің өссің, балам! Әдепті бала екенсің! – деп, алғыс айтты.
«Əріптестер» әдісі. Əр оқушыға не жауабы бар, не сұрағы бар қағаз беріледі. Оқушылар сынып ішінде жүріп, сəйкес келетін сұрақ пен жауапты іздейді. Күрделілік деңгейін арттыру үшін, оқушылар үндемей орындайды, жұптасып өз нұсқаларын айтады.
Сұрақтары:
1. Әлібек пен Марат қайда барды?
2. Автобусқа кім мінді?
3. Марат не істеді?
4. Әлібек не істеді?
5. Әжей не деді?
Кері байланыс:Тапсырманы орындау қиын болды ма?
Не қиын болды?
(Ө) Грамматикалық қоржын.Тиісті қосымшаларды жалғап жазады, дәптерлерін мұғалімге тапсырады.
Әлібек пен Марат кино (-ге, қа, -ға) барды. Олар автобус (-мен, -бен, пен) қайтты. Аялдама (-тен, -дан, -нан) әжей мінді. Әлібек әжей (-ға, -ке, -ге) орын берді.
Достарыңызбен бөлісу: |
