Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және
қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Әр оқушының танымдық қабілетіне байланысты «Қос жазба күнделігі», «Фишбоун», «Қос диаграмма»
әдістерін таңдадым.
Қабілеті жоғары оқушылар шығармадағы көркемдегіш құралдарды тауып талдайды, білімдерін шығармашылық тұрғыда қолданады, проблемаларды шешеді, өз көзқарастарын дәлелдейді.
.
|
Әр тапсырмаға дескриптор құрамын. Оқушылардан кері байланыс алу арқылы білімдерін толықтырып отырамын. Оқушыларға смайликтер,жұлдызшалар беру арқылы мадақтаулар айтып, «Бағдаршам» әдісі арқылы өздеріне бір-бірін бағалату арқылы олардың әдебиет пәніне деген қызығушылығын арттырамын.
|
Бүгінгі сабақта әдеби шығарманы Қазақстан тарихы пәнімен байланыстырдым, себебі қазақтың ақыны Ш.Қанайұлы өмірде болған және қазақ елінің басына түскен ауыр күнді жанайқайымен жырлаған.
|
Рефлексия
Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
