Дескриптор
- Ислам революциясының себептерін внықтайды;
Соғыстан кейінгі Ауғанстан еліндегі саяси қайшылықтарға талдау жасайды;
|
ҚБ Мұғалім оқушы лар жауабын мұқият тыңдап кері байла ныс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаз дар
Суреттер
Тірек-сызбалар
|
Қорытынды
|
Кері байланыс
- Нені білдім? Нені үйрендім?
- Нені толық түсінбедім?
- Немен жұмысты жалғастыру қажет?
|
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
|
Оқушы лар бағалай ды
|
|
Үй тапсырмасы
|
Ауғанстан. Иран
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар-21
Бөлім:
|
ХХ ғ. екінші жартысы және ХХІ ғ. басындағы Азия және Африка елдері
|
Педагогтің аты-жөні
|
Ибраймолдаева Г
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қытай. Моңғолия
|
Сабақтың мақсаты
|
Қытай және Монғолия туралы жалпы мағлұматты білу
1.І Дж соғыстан кейінгі Қытайдың дамуын ұғыну
2. 1925 -1927ж ұлттық революцияны ажырату
3. Қытайда Гоминьдан билігінің орнауын анықтау
4. 1927 -1937ж азамат соғысын түсіну
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Бейне көрініс
https://youtu.be/kdZ58wqAF7M
Бейне көріністе Қытай мен Монғолия мемлекеттерінің тарихы қалай бейнеленген?
Тақырыпты болжап көріңіз....
Болжамдарын негіздейді
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
|
ҚБ «Мадақтау»
|
Тақырыптық сурет тер
|
Жаңа сабақ
|
Мәтінмен жұмыс
Екінші дүниежүзілік соғыстың соңында Қытай аумағы екі ірі саяси топтың бақылауында болды. Солтүстік-Шығыс Қытай аймағында коммунистік партияның бақылауы орнаса, қалған бө лігінде гоминьдан партиясының үстемдігі тұрақтанды. Қытайды бейбіт жолмен біріктіру келіссөздері сәтсіз болды. Ел ішіндегі өзара алауыздық 1946—1949 жылдардағы азамат соғысына әкеліп соқтырды.
Диалог арқылы оқыту. Оқулықпен жұмыс.
1. І Дж соғыстан кейінгі Қытай
2. 1925 -1927ж ұлттық революция
3. Қытайда Гоминьдан билігі
4. 1927 -1937ж азамат соғысы
В) Семантикалық карта
|
1937
|
1921
|
1931
|
1924
|
1935
|
Гоминьдан партиясының І Съезі
|
|
|
|
|
|
Конституция
|
|
|
|
|
|
Қытай мен КСРО шарты
|
|
|
|
|
|
Пекин қозғалысы
|
|
|
|
|
|
Сунь Ятсен
|
|
|
|
|
|
С) Сұрақ -жауап
1. Қай жылдары 675 кәсіпорын салынды? 1913 -1920ж
2. 4 мамыр қозғалысының тууына не себеп болды? Парижде қабылданған шешім
3. Жастар қозғалысын қандай әлеуметтік топтар қолдады? Жұмысшылар, саудагерлер, қолөнершілер
4. Ұсақ коммунистік үйірмелер қайда пайда болды? Пекин, Шанхай, Чанша
5. Коммунистік партияның І съезі қашан шақырылды? 1921ж шілдеде Шанхайда
6. ҚР президенті болып кім, қашан сайланды? Сунь Ятсен 1921ж сәуірде
7. Армияға офицер мамандар даярлау үшін қай жерде мектеп ашылды? Вампу аралында
8. Гоминьдан партиясының бірінші съезі қашан шақырылды? 1924ж қаңтарда
9. Сунь Ятсен қашан қайтыс болды? 1925ж наурызда
10. 1925 -1927ж Қытай революциясы өз алдына қандай мақсат қойды? Ұлттық егемендігін қалпына келтіру, милитаристердің билігін тоқтату, елдің саяси бірлігін сақтау, жер мәселесін шешу
|
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
Дескриптор_Екінші_дүниежүзілік_соғыстың_соңында_Қытай_аумағын_анықтайды;_Дескриптор'>Дескриптор
Екінші дүниежүзілік соғыстың соңында Қытай аумағын анықтайды;
Дескрипторсоғыстан кейінгі мемлекеттердің әлеуметтік-экономикалық даму тарыхына
сипаттама береді;
Дескриптор
- Қытай Халық республика сы “үлкен секіріс” және “мәдени революция” кезеңінде талдау жасайды;
|
ҚБ Мұғалім оқушы лар жауабын мұқият тыңдап кері байла ныс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаз дар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
|
Қорытынды
|
Кері байланыс
« Білімді стикер». Мына сұрақтар бойынша жауап береді.
- Не білдім?
- Не білемін?
- Не білгім келеді?
|
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
|
Оқушы лар бағалай ды
|
|
Үй тапсырмасы
|
Қытай және Монғолия
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар-22
Бөлім:
|
ХХ ғ. екінші жартысы және ХХІ ғ. басындағы Азия және Африка елдері
|
Педагогтің аты-жөні
|
Ибраймолдаева Г
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Корея
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушыларға Азияның жаңа индустриялы елдері, соның ішінде Корея Республикасның саяси және экономикалық дамуы туралы білім беру.
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдас тыру
кезеңі
|
Ой қозғау
1.Суреттерде не көріп отырсыздар?
2.Не ерекше болды?
3.Тақырыпты болжап көріңіз....
Болжамдарын негіздейді
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ «Мадақтау»
|
Тақырыптық сурет тер
|
Жаңа сабақ
|
Мәтінмен жұмыс
А) Әлеуметтік-саяси жағдайы
Ә) Даму кезеңдері
Б) экономикалық өзгерістер
В) саясаты
Корей соғысы (кор. 한국 전쟁) — 1950 жылдың 25 маусымынан 1953 жылдың 27 шілдесіне дейін (дегенмен соғыстың ресми түрде тоқтағаны туралы жарияланған жоқ) созылған Солтүстік Корея мен Оңтүстік Корея арасындағы қақтығыс. Негізінен бұл соғысты қырғи қабақ соғыс кезеңіндегі АҚШ-пен ҚХР және КСРО одақтас елдері арасындағы жанама соғыс деп те атайды. Солтүстік коалиция құрамына: Солтүстік Корея және оның қорғаныс күштері: қытай әскері (ҚХР бұл қақтығыста ресми түрде қатыспағандықтан, қытай әскері «қытай халықтық еріктілер» тобына бірікті). Кеңес Одағы да соғысқа ресми түрде қатыспағанымен, ол соғысты қаржыландыруды және қытай әскерлерін жабдықтандыруды өз мойнына алды. Оңтүстік жақтан соғысқа Оңтүстік Корея, АҚШ, Ұлыбритания және басқа да БҰҰ Қарулы күштерінің құрамындағы елдер қатысты.
«ЕНАРА» стратегиясы (5R) маңыздылық кестесі бойыншы екінші дүниежүзідік соғыстан кейінгі Корня жағдайна талдау жасау
Есте қалатын (кім үшін?)
|
|
Нәтижелі (қандай нәтижелерге әкелді? Нәтижелері позитивті
әлде негативті сипатқа ие ме?)
|
|
Айырықша мәнді (Сол тарихи кезеңде ол қандай көрініс тапты?
Ол маңызды немесе айрықша болып есептелді ме?)
|
|
Резонансты (Оқиға/құбылыс қазіргі өмірге әсер етті ме? Қазіргі
қоғам дамуына әсер етті ме? Адамдар одан сабақ алды ма?)
|
|
Айқындайтын/ басқа да қырларын түсінуге жол ашатын (оқиға/
құбылыс сол заманның адамдарының өмірі мен көзқарастары
туралы қандай ақпарат береді?)
|
|
Сұрақ-жауап.
1. Корея Республикасының географиялық орны?
2. Корея Республикасының халқы?
3. Корея Республикасының өнеркәсібі?
4. Корея Республикасының ауыл шаруашылығы?
5. Корея Республикасының көлігі, сыртқы экономикалық байланыстары?
|
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
|
Достарыңызбен бөлісу: |
