Дескриптор:
Қ.Б: Бас бармақ
Т.Ж. 3-тапсырма «Тұжырымдамалық кесте» әдісі қолданылады.
Әңгімедегі кейіпкерлердің портреті мен әрекетіне қатысты дәлел табыңыз, пікіріңізді білдіріңіз. Сын есімдер немесе мақал-мәтелмен образға қатысты тұжырым жасаңыз.
(Кейбір оқушылар орындай алады)
Кейіпкер
|
Топтың пікірі
|
Топтың тұжырымы (сын есіммен немесе мақал-мәтелмен)
|
Директор – жасамыс ақ сары әйел Құжаттарды алдына жайып салып, қадағалап оқыды.
-Әр қайырма сайын басын бірде шайқап, кейде изеп,жігітті жылы шырайда тыңдаған директор саусақтарының буынын сыртылдатып үзіп отырды да, сөзге көшті...
|
|
|
Қали- тығыз қара шашы ұсақ-ұсақ бұйра, кішірек көзді ақ сұр бала. Бозбала Манапқа самарқау, бей-жай көз салды.
|
|
|
Манап –
|
|
|
Дескриптор:
Кейіпкердің портреті мен іс-әрекетіне шығармадан дәлел табады;
Анықталған әрекет немесе портрет арқылы кейіпкер бейнесіне өзіндік пікір білдіреді;
Кейіпкер образын сын есім немесе мақал-мәтелмен тұжырымдайды
Қ.Б: Жұлдызша
(Қызыл жұлдызша – барлық жауабы дұрыс;
Жасыл жұлдызша – жауабының көбі дұрыс;
Сары жұлдызша - кейбір жауабы дұрыс)
Ж. 4-тапсырма «Ыстық орындық» әдісі қолданылады.
Кейіпкер бейнесіне еніп, оқушылар қойған сұрақтарға жауап беріңіз.
Ықтимал сұрақтар:
1.Көптен көріспеген ініңізбен кездесу сәті қалай әсер етті?
2.Ініңізбен кездескеннен кейін қандай көңіл-күйде болдыңыз?
3.Алдағы уақытта туысқандық ара-қатынастарыңыз қалай болады деп ойлайсыз?
Дескриптор:
Қ.Б: Пирамида ( 1.Манаптың бейнесін өте жақсы сомдады, сұрақтарға дәлелді жауап берді десе, пирамиданың төменгі бөлігін қызылмен бояйды;
2. Сұрақтарға өте жақсы жауап берді,бірақ Манап бейнесін сомдай алмады деп ойласа, екінші бөлігін жасылмен бояйды;
3. Сұрақтарға жақсы жауап берді деп ойласа, үшінші бөлігін сарымен бояйды;)
|
Ресурс 3:
Ресурс 4:
«Шатасқан оқиғалар»
кестесі
  
Ресурс 5:
«Тұжырым
дамалық кесте»
Ресурс 6:
Р есурс 7:
Ресурс 8:
|
