Мақсаты:Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау:Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау арқылы бағалау
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып қосымша ақпаратпентанысады.
Тапсырмалар айдарындағы 1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
1-тапсырма:Жұмбақтың шешуін тап.
Әйгілі барша әлемге,
Жалғыз-ақ ол бұл әлемде.
Киімі түгел алтыннан,
Біздің елден табылған.
2-тапсырма:Оқулықта 6-тапсырмада берілген мәтінді оқы. Бірге және дефис арқылы жазылатын сөздерді теріп, дәптеріңе жаз.
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Жұмбақтың шешуін табады.
2.Оқулықта 6-тапсырмада берілген мәтінді оқиды. Бірге және дефис арқылы жазылатын сөздерді теріп, дәптеріне жазады.
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
Тапсырмалар айдарындағы 2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
3-тапсырма:Сөйлемдерді мағынасына қарай толықтырып жаз. .Домбыра – қазақ халқының ... аспабы. Домбыра ... , ... , ...
тәрізді ағаштардан жасалады. Домбыраның құрылысына ... , ... ,
... , ... , ... , ... , ... жатады.
Керекті сөздер: ұлттық, үйеңкі, басы, құлағы, пернелері, мойын, шанақ, қарағай, тиек, емен, ішектері. 4-тапсырма:«Қазақстанның ғажайып мұралары» тақырыбына эссе жазу үшін тезистік жоспар құр. Эссе тақырыбынан ауытқымай, абзац түрлерін жүйелі құрастырып, көтерілген мәселе бойынша келіс/келіспеу себептерін айқын көрсетіп жаз.Үлгі:a) Кіріспе бөлім: тезистік сөйлемнен тұрады (ойды дәлелді
жазу).
ә) Негізгі бөлім: абзацтардан құралады (тақырыптан ауытқымау).
б) Қорытынды бөлім: айтылған ой қорытылып жазылады
(мазмұндық жүйені сақтау).у/келіспеу себептерін айқын көрсетіп жаз.
Дескриптор: Жалпы - 4 балл
3.Сөйлемдерді мағынасына қарай толықтырып жазады.
4.«Қазақстанның ғажайып мұралары» тақырыбына эссе жазу үшін тезистік жоспар құрады . Эссе тақырыбынан ауытқымай, абзац түрлерін жүйелі құрастырып, көтерілген мәселе бойынша келіс /келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазады.
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
