Сабақтың тақырыбы: Менің Отаным Қазақстан
Нүкте-қарындаш пен қаламның қағаз бетіне қалдыратын ізі. Сәуле
жүктеу/скачать 0,63 Mb.
|
Нүкте-қарындаш пен қаламның қағаз бетіне қалдыратын ізі. Сәуле-бір шетін қолға ұстап тұрып ары қарай соза беруге болады. Бұрышты әр түрлі құралдар немесе қағазды бүктеп көрсетемін. Сергіту сәті Ү. Білімді тиянақтау және бекіту ә) Оқулықпен жұмыс. 1. 1-сурет бойынша нүкте, сәуле, бұрыш терминдері енгізіледі. 2. Кеңістіктегі орны бойынша нүкте, сәуле, бұрышты анықтау. 3. Геометриялық фигураларды бір-бірінен ажырата білу. 4. Бір нүкте арқылы бірнеше түзу жүргізуге болатындығын аңғарту. ә) Дәптермен жұмыс. Үлгі бойынша жазып үйрену. ___ ___ ___ ___ == == == == == ==
3. Бұрыштарды көрсет.
ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІҮ. Жаңа сабақ: а) Мұғалімнің түсіндіруі: Сымның қиындысын алып,екі ұшын бормен тұйықтап көрсетемін. Екі ұшы тұйықталған түзу кесінді деп аталады.
ә) Кесінді сызу ерекшелігімен таныстыру. б) Басқа геометриялық фигураларды ажырата білу. Сергіту сәті
Төбелері нүктелер. Қабырғалары кесенділер.
Кесінді деген не? ә) Дәптермен жұмыс. Кесінді сызуды үйрену. Дәптердегі үлгісімен жазу.
ә) Қарындашты өлшеп көрейік:
Демек, қарындаштың ұзындығы 6 см 7 мм. Ү. Білімді бекіту. Кесінді деген не? ә) Дәптермен жұмыс. Кесінді сызуды үйрену. Үш нүкте, төрт нүкте арқылы кесінді сызу. ҮІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз сендермен не жайында білдік? ҮІІ. Үйге тапсырма ҮІІІ. Бағалау 14. Сабақтың тақырыбы: Бөліктерге бөлу және құрастыру.17 бет Сабақтың мақсаты: 1 Фигураларды бөліктерге бөлуді және құрастыруды түсіндіру.2 Байқағыштыққа, ұқыптылыққа баулу. 3. Нақты іс-әрекет үстінде бөліктерге бөлу және құрастыру арқылы ой-өрісін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: Геометриялық фигуралар. Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап. Сабақтың түрі: Аралас сабақ. Сабақтың мазмұны. І .Ұйымдастыру.1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Өткен сабақты еске түсіру: Кесінді дегеніміз не, оны қалай өлшейміз? ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІҮ. Жаңа сабақ: а) Геометриялық фигураларды бөліктерге бөліп және құрастырып үйрену.
б) Дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрышты бөліктерге бөлу. Ү Жаңа сабақты бекіту. Шығармашылық жұмыс ҮІ Сабақты қорытындылау:Бүгін біз сендермен не жайында білдік? ҮІІ. Үйге тапсырма ҮІІІ. Бағалау 15. Сабақтың тақырыбы: Қайталау. 18 бет Сабақтың мақсаты: 1. Бүгінгі күнге дейін не білгенін анықтау. 2. Байқағыштыққа, ұқыптылыққа баулу. 3. Алған білім дағдысын дамыту. Сабақтың көрнекілігі: Геометриялық фигуралар, кесінді, суреттер. Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап. Сабақтың түрі: қайталау. Сабақтың мазмұны. І.Ұйымдастыру.1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Өткен сабақты еске түсіру: 1. Бөліктерге бөлгенде заттардың көлемінің өзгеру ерекшелігі. 2. Құрастыру. ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІҮ. Өткен сабақтардан алған білімін тиянақтау. а) Қанша? неше? нешеу? ә) Бірдей, әр түрлі. б) Ұзын- қысқа , биік –аласа, қалың-жұқа. в) Артық-кем сонша. г) Сызықтар. ғ) Нүкте, сәуле, бұрыш. Ү. Оқулықпен жұмыс. 1) Кітап қанша? (3) 1) Кітап- қалың Дәптер қанша? (3) Бірдей. 2) Кітап -жұқа
Қалам-1
Қылқалам ұзын (қызылы) Өшіргіш-1 (бір түсті) Қылқалам қысқа (қарасы.) Өшіргіш екі түсті 2 бөлік) 2) Геометриялық фигураларды ажырата білу. 3. Дәптермен жұмыс: 0 0 1 1 ? ? / / / ҮІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз өз білімімізді еске түсіріп пысықтадық. ҮІІ. Бағалау ҮІІІ. Үйге тапсырма 16. Сабақтың тақырыбы: Оқушылардың білім деңгейін анықтау. Сабақтың мақсаты: 1. Қарапайым түсініктер тақырыбы бойынша еркін игеруге тиісті қандай деңгейде білетінін анықтау. 2. Тазалыққа, ұқыптылыққа баулу 3. Алған білім деңгейін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: Геометриялық фигуралар, кесінді, суреттер. Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап. Сабақтың түрі: қайталау. Сабақтың мазмұны. І. Ұйымдастыру.1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Өткен сабақты еске түсіру: Кітап пен дәптердің саны қанша? Қалың кітап нешеу? Жұқа кітап нешеу? Не артық? Не кем? (сурет бойынша.) Қайсысы ұзын, қайсысы қысқа? Геометриялық фигураларды ата.
1.Жоғарғы суреттегі фигуралардың ұқсасын қорша. 2. Әр топта қанша фигура болса, сонша алма, алмұрт, лимон суретін сал.
3. Үш нүкте арқылы және төрт нүкте арқылы кесінді жүргізіп фигура сыз. 4 Фигураларды үйлерге сызықтар арқылы орналастыр.
5.Орындаған жұмыстарынан білім деңгейін анықтап алу. 1) Салыстыру. 2) Сонша 3) Кесінді. 4) Фигураны ажырата біледі Ү.Үйге тапсырма ҮІ. Бағалау 17.Сабақтың тақырыбы: 1 саны және цифры.20 бет Сабақтың мақсаты: 1.Бірнеше заттың ішінен біреуін бөліп алып, сол заттың санын, 1 см арқылы да бір санының пайда болатынын көрсету, түсіндіру 2. Тапқырлыққа баулу 3. Байқағыш, көргіштік қасиетін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: Геометриялық фигуралар, әр түрлі заттардың шаблоны, электронды оқулық. Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап. Сабақтың түрі: Аралас сабақ. Сабақтың мазмұны. І. Ұйымдастыру. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Үй тапсырмасын пысықтау. Оқушылардың алған білімдерін пысықтау ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІҮ. Жаңа сабақ: а) Көп заттың ішінен бір затты бөліп алу,оның санын анықтау.
Алмұрт-3, көк алмұрт-1 б) 1 санының цифрымен таныстыру. Сергіту сәті: Ал, балалар, тұрайық, Алақанды ұрайық. Бір отырып, бір тұрып, Бір тынығып алайық.
1) Қара өрік-1 Шие-1 Өрік-1 2 ) Суреттегі нәрселерді санату. Тек біреу болса ғана, 1 деген жазуы бар қорапқа салғызу. 3. 7 алманы кірпі 1 алмадан неше рет тасиды? 4. Бірінші қатардағы заттардың санын анықтау.(жеке-жеке) 5. Құстардың ішінде пілдің суреті тұрғаны дұрыс па? Дәптермен жұмыс: 1 цифрын жазу. 1- ден 10-ға дейін оң санау. 10-нан 1-ге дейін кері санау. ҮІІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз сендермен қанша саны және цифрымен таныстық? ҮІІ.Үйге тапсырма. Бағалау 18. Сабақтың тақырыбы: 2 саны және цифры. 21 бет Сабақтың мақсаты: 1. 2 саны және цифрымен таныстыру 2. 2 цифрын таза жазып үйрену. 3. 2 цифры мен заттардың санын сәйкестендіре білуді үйрете отырып, білімін тереңдете түсу. Сабақтың көрнекілігі: Геометриялық фигуралар, әр түрлі заттардың шаблоны Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап. Сабақтың түрі: Аралас сабақ. Сабақтың мазмұны. І. Ұйымдастыру.1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау Үйге берілген тапсырманы пысықтау ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІҮ. Жаңа сабақ: а) Сыныпта ұл да, қыз да көп. Ұлдың ішінен бір ұлды, немесе екі қызды бөліп алып, санды сәйкестендіру. - Менің қолымда неше алма бар? -1 алма 2 алма болу үшін не істеу керек? -Тағы бір алма қосу керек. Осындай жаттығудың нәтижесінде 2 санын шығарып алу қорытындысын оқушылар өздері жасайды. ә) Полотноға бір көк, екі қызыл дөңгелек қыстыртып салыстыру. Қандай дөңгелек көп? Қандай дөңгелек аз? Демек,1 ≤ 2. 2>1-ден. 2-1 азайтса1 шығады. 1+1 қосса 2 шығады. Сергіту сәті: Бірден кейін тұрамын Бірден кейін тұрағым. 1-ді 1-ге қосқанда Мен шығамын шырағым.
-2 деген қорапқа нені саламыз? -2 капуста, 2 қияр, 2 көк бұрыш. 3) Дәптермен жұмыс 2 Цифрын ауада жазып,дәптерге жазып үйрену. 1- ден 10-ға дейін оң санау. 10-нан 1-ге дейін кері санау.
ә) Оқулықпен жұмыс: Сурет бойынша 1+1, 2-1 жазуын түсіндіру. 1 шаршыға тағы 1 шаршыны қосқанда 2 шаршы болады. 1+1=2 1 дөңгелекке 1 дөңгелекті қосқанда 2 дөңгелек болады. 1+1=2 2 дөңгелектен 1 дөңгелекті алып тастаса,1 дөңгелек қалады. 2-1=1
Сергіту сәті: Бірден кейін тұрамын Бірден кейін тұрағым. 1-ді 1-ге қосқанда Мен шығамын шырағым.
1) Бір бала сабаққа ерте келді.Одан кейін тағы бір бала келді. Қанша бала болды. 2) Дәптермен жұмыс «+».»-«таңбаларын қандай жағдайда қолдану керектігін түсіндіріп торқөздерге қажет сандарды жазу.
ҮІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз сендермен +,- таңбаларын қандай жағдайда пайдаландық? ҮІІ. Үйге тапсырма ҮІІІ. Бағалау 20. Сабақтың тақырыбы: 2 санының құрамы . Сандарды салыстыру. 23 бет Сабақтың мақсаты: 1. 2 санының 2 бірліктен тұратынын , қосудың нәтижесін белгісін пайдаланып жазуды, 2 ден 1-ді азайтқанда 1 шығатынын түсіндіру. 2. Ұқыптылыққа баулу. 3. Теңдік , теңсіздік ұғымын қалыптастыру. Сана сезімін ой-өрісін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: Таңбалар, цифрлар. Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап. Сабақтың түрі: Аралас сабақ. Сабақтың мазмұны. І. Ұйымдастыру кезеңі Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру. ІІІ. Үй тапсырмасын сұрау 2 санын қалай шығарып алдық. Саны неше бірліктен тұрады? ІҮ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. Ү. Жаңа сабақ: а) Демонстрациялау арқылы түсіндіру. -Сол қолымда неше дәптер бар? -бір. -Оң қолымда неше дәптер бар? Сол қолымдағы дәптерді оң қолыма қосып ұстап, біз не істедік? -Көк дәптерді ,қызыл дәптерге қостық. Оны амал таңбаларын қолданып жазып көрейік: 1+1=2 Осылай 2-1=1 теңдігін де түсіндіремін. ә) 2- ні 2- мен, 2 мен 1-ді, 1 мен 1-ді салыстырып,салыстыру ережесін тақтаға жазу. 2=2 2>1 1=1 1<2` теңдік ,теңсіздік таңбасымен таныстыру. Оқулықпен жұмыс:
салыстыру. 2>1 1<2 Бұлар теңсіздіктер 2=2 1=1 Бұлар теңдіктер. 4.Өлше салыстыр. Сергіту сәті:
Бүгін біз сендермен <, >, = таңбаларын қандай жағдайда пайдаландық? ҮІІ. Үйге тапсырма. ҮІІІ. Бағалау Дүниетану 1-сынып Айналадағы дүние 1.Дүниетану Сабақтың тақырыбы: Айнала дүниедегі денелер мен құбылыстар Сабақтың мақсаты: 1 Табиғат,қоршаған дүние, табиғат құбылыстары,адам қолымен жасалатын заттар туралы түсінік беру 2 Әсемдікке баули отырып,логикалық ойлау қабілетін есте сақтау қабілетін дамыту.3 Бір затпен екінші затты ажырата білу.Табиғатқа деген құштарлығын арттыру.Эстетикалық тәрбие беру. Сабақтың көрнекілігі: суреттер, айналадағы заттар. Оқыту әдісі: түсіндіру, көрсету, Сабақтың түрі: жаңа сабақ. Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:Сыныпты сабаққа дайындау. Оқушылардмен амандасу, түгендеу. ІІ Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.Өтілген материалдарды еске түсіру, сұрақтар қою. ІІІ Жаңа сабақ: - Балалар,табиғат құбылыстарына нелер жатады? -Адам қолымен жасайтын заттарға нелер жатады? - Олардың бір-бірінен ерекшелігі неде?Ендеше балалар, бүгін біз сендермен «Айнала дүниедегі денелер мен құбылыстар» а) Табиғат, табиғат құбылыстары, табиғат заттары туралы.Адам қолымен жасалатын заттар туралы түсінік береміз.Сергіту сәті:Дәптермен жұмыс ІҮ. Қорытындылау:Балалар, бүгін біз сендермен не жайында білдік? -Табиғат дегеніміз не?-Табиғат құбылыстары деген не? -Табиғат заттарына нелер жатады?-Табиғи нешеге бөлінеді?Оларды ата.-Адам қолымен жасалатын құбылыстарды атап көрейік: Ү Бекіту кезеңі: біз бүгін айналадағы дүниемен таныстық.Табиғаттың екіге бөлінетініне көз жеткіздік. Табиғаттағы заттар, табиғат құбылыстары адам қолымен жасалатынын білдік. ҮІ. Үйге тапсырма: Бүгінгі тақырыпқа сай сурет салып келу 2.ДүниетануСабақтың тақырыбы: Күндіз, түн, түн тынысы. Сабақтың мақсаты: 1 Оқушыларға айналадағы дүние туралы түсініктерін кеңейте түсу 2. Логикалық ойлау қабілетін, есте сақтауын, сөздік қорын қалыптасу.3. Табиғатты сүюге, оны қорғауға тәрбиелеу. Сабақтың көрнекілігі: суреттер, айналадағы заттар. Оқыту әдісі: түсіндіру, көрсету,сұрақ-жауап. Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту. Сабақтың барысы: І .Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.Үйге берілген тапсырмаларға дайындық. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:-Балалар, үйге қандай тапсырмалар берілді? Кім айтады?- Табиғат құбылыстары туралы кім, не айтады?- Табиғи заттар мен адам қолымен жасайтын заттарға нелер жатады? ІІІ Өткен сабақты пысықтау:а) -Табиғатты нелер құрайды?- Табиғат құбылыстарына нелер жатады?-Табиғат нешеге бөлінеді?-Тірі табиғатты ата.-Өлі табиғатты ата.-Суреттегі табиғат заттарын ата.-Адам қолымен жасалатын заттарды ата.-Күн қай сағатта шығады? Күн қай сағатта батады?ә) Күннің шыққан кездегі, күннің батардағы көрінісін әңгімелеу.«Күн жарық, жылы. Түн қараңғы салқын.» жүктеу/скачать 0,63 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
