Сабақтың тақырыбы:
М.Әуезов «Көксерек» көркемдік ерекшелігі
|
Мұғалімнің аты-жөні:
Күні:
|
СЫНЫП: 7
|
Қатысқаноқушылар саны:
|
Қатыспағаноқушылар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
Көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту.
Шығарма идеясына байланысты талқылаулар жасау.
|
Сабақ нәтижесі:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Кейіпкерлердің іс-әрекетіне өз ойларын білдіре алады.
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Кейіпкерлердің мінездеріне түсініктеме бере алады.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Шығармадағы кейіпкелер бейнесін аша отыра шығарма идеясымен байланыстыра алады.
|
Бағалау критерийі
|
Шығарманың сюжеттік желісіне қарай талдап, дамуы бойынша баяндайды. Шығарманың идеясын аша алады.
|
Тілдік мақсат
|
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
Дала тағысы, жыртқыш, қатігез, табиғат перзенті, тақырып, идея, сюжет, арлан.
Талқылауға арналған сұрақтар: -
-Жазушы әңгімені неге «Көксерек» деп атаған? Жазушы ойын қалай түсіндірер едің?
- Қалай ойлайсың, әңгіме негізіндегі басты ойды ашатын ең негізгі оқиғалар қайсы?
-Көксеректі жауыздыққа, соншама өшпенділікке баулыған нәрсе не?
- Әлде табиғаттың қатан заңы ма, қасқырлар әлемінің тіршілік заңы солай ма?
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланған уақыт
|
Сабақ барысы :
|
Бағалау түрлері
|
Басталуы
5 минут
|
Үй тапсырмасын еске түсіру;
|
Ой шақыру
|
Жаңа білім
10 минут
|
Әңгімені композициялық құрылысына талдау;
|
Оқулықпен жұмыс
|
Ортасы
10 минут
|
«Автор орындығы» әдісі.
Егер сен автор болсаң әңгімені қалай аяқтар едің?
Шығармадан қандай ой түйдің?
Қалай ойлайсыздар, әңгіме тек Көксерек айналасында ғана ма?
Ауыл адамдарының іс – әрекетін құптауға бюола ма?
Кім қатал? Кім өктем? Көксерек пе, әлде ауыл адамдары ма?
Әңгіме арқылы басты ойды ашатын ең негізгі оқиғаларды атаңыз?
|
«Автор орындығы» әдісі.
|
Аяқталуы
Сабақты бекіту
10 минут
|
"Сәйкестігін тап " - ойыны
Оқушылар интерактивті тақтада берілген тапсырмадан сюжетке байланысты сәйкестіктер табады.
|
Оқушылар интерактивті тақтада берілген тапсырмадан сюжетке байланысты сәйкестіктер табады.
|
Бағалау
3 минут
|
«Рефлексиялық шеңбер»
Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.
Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?
Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?
Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?
Сабақта қандай қиындықтар туындады?
Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?
|
Рефлексиялық шеңбер
|
Қосымша ақпарат
| |
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексерудіқалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
| | | |
