Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы
|
Бөлім:
|
6.3 XIII - XV ғасырдың бірінші жартысындағы Қазақстан
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 6
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ортағасырлық саяхатшылардың Қазақстан туралы мәліметтері.
Зерттеу сұрағы: Ортағасырлық саяхатшылар Қазақстанды қалай сипаттады?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
6.4.1.2 көшпелілердің шаруашылық өмірінің ерекшеліктерін анықтау;
6.2.2.5 көшпелілердің қолданбалы өнер жетістіктерін сипаттау
|
Сабақтың мақсаты
|
Көшпелілердің қолданбалы өнері жетістіктерін талдайды
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
2-сабақтың оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерін, зерттеу сұрақтарын таныстырыңыз.
Зерттеу сұрақтары
Ортағасырдағы қазақ жерін зерттеген саяхатшылар өз жазбаларында көшпелі бабаларымыздың өмірін қалай сипаттайды?
Қалалар, жергілікті тайпалардың шаруашылығы, баспана түрлері, басқару жүйесі, халқы жайлы ортағасырлық саяхатшылар қандай мәліметтер келтіреді?
Саяхатшылардың жазбалары тарихи дерек көзі ретінде қаншалықты құнды?
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
|
Қазақстан тарихы көне заманнан бүгінгі күнге дейін. 5 томдық. І том. Атамұра, 2010
|
Жаңа білім
!!!!!!!!!!!!!!!!Қажет еткен әріптестер үшін....бағалар
87027984413
|
Зерттеу және талдау
1-тапсырма. Орта ғасырлық саяхатшылардың деректері бойынша көшпелілердің қолданбалы өнер жетістіктерін талдау.
1) Г.Рубрук деректері
2) Ибн Баттута
Кестені толтыру
Авторлар /
Сұрақтар
|
Г.Рубрук
|
Ибн Баттута
|
Суреттелген қолданбалы өнер саласы (ағаш өңдеу, қыш, тігу, тері өңдеу, металл, т.б.)
|
|
|
Қолданбалы өнер саласы туралы жазылған негізгі ақпарат
|
|
|
Көшпелілердің қолданбалы өнері туралы авторды таң қалдырған ақпарат
|
|
|
Деректердің ұқсастығы
|
|
|
Дерек көзі ретінде маңызы
|
|
|
2-тапсырма.Мат әдісі арқылы ақпаратты талдау.
Саяхатшылардың еңбектері біздің тарихымыз үшін қаншалықты құнды деп ойлайсыз? деген сұраққа оқушылар өз пікірлерін жазады.
Жеке жұмыс
Көшпелілердің өнер туындыларына сипаттама беріңіз
Қолөнер түрлері
|
Сипаттама
|
Темір ұсталығы
|
|
Ағаш ұсталығы
|
|
Зергерлік
|
|
Киім тігу
|
|
|
Бағалау критерийі: Көшпелілердің қолданбалы өнері жетістіктерін талдайды.
Дескрипторлар:
Дерек көзі бойынша суреттелген қолданбалы өнер саласын атайды;
Қолданбалы өнер саласының дамуы туралы автор ұсынған негізгі ақпаратты түсіндіреді;
Авторды таң қалдырған ақпаратты жазады;
Г.Рубрук пен Ибн Баттута деректерінің екі ұқсастығын жазады;
Деректердің маңызына баға береді.
Оқушылар өздерінің жазғандарын оқиды мұғалім қалыптастырушы бағалау жұмысын жүргізеді.
Дескриптор:
темір ұсталығына сипаттама береді;
ағаш ұсталығына сипаттама береді;
зергерлік кәсібіне сипаттама береді;
киім тігу кәсібіне сипаттама
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Өзін-өзі бағалау
|
ПланоКарпини мен Гильома де Рубруктың Шығыс елдеріне саяхат. (Серия: Саяхат. Ашу. Шытырман оқиғалар). – Алматы: Ғылым, 1993.
Есмағамбетовк. Олар біз туралы қоймада не жазды. -Алматы: "Қазақ Университеті", 1992
Кесте
Үлестірме материалдар
Тақырып
тық кесте
|
Бекіту
Қажет еткен әріптестер үшін....бағалар
87027984413
|
Сабақты қорытындылау
Ортағасырдағы қазақ жерін зерттеген саяхатшылар өз жазбаларында көшпелі бабаларымыздың өмірін қалай сипаттайды?
Саяхатшылардың жазбалары тарихи дерек көзі ретінде қаншалықты құнды?
Үйге тапсырма
Ортағасырлық саяхатшылардың Қазақстан туралы мәліметтері
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
Құрметті еңбекті түсінетін әріптестерім! Қолданған әріптестер қай сыныпты,қанша сыныпты қолдансаңызда 2 мың ғана теңгені голд нөмерге 87027984413 саларсыздар
|
«Ең үздік жауап»
|
Ақпарат
тық карточка
|
Кері байланыс
|
«Аяқталмаған сөйлемдер» әдісі.
Мен бүгін білдім...
Мен бүгін сезіндім...
Мен келесі сабақта білгім келеді ...
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
